南开大学汉言语文学专业（古文字学）强基方案培育方案

根据《教育部关于在有些高校打开基础学科招生变革试点作业的定见》（教育〔2021〕1号）等文件需求，南开大学汉言语文学专业（古文字学）强基方案培育方案拟定如下。

一、根柢情况1. 专业简介

南开大学汉言语文学专业（古文字学）强基方案于2021年获教育部附和建议。汉言语文学专业（古文字学）是教育部优化高级教育人才培育体系的重要探究，也是一门依托传统基础学科缔造的新式穿插学科。古文字学研讨以我国言语文字研讨为基础，触及文学文明、哲学思维、前史考古等多方面研讨，对我国传统文明溯源、我国文明与学术言语的深层构建、文明精力今世传承、文明作业缔造与抉择计划等方面都具有重要的意义与作用。瞄准这一方针，南开大学汉言语文学专业（古文字学）强基方案拟以古文字学为中心，以言语学、古典文献学、我国古代文学、数字科学等为支撑，选用本、硕、博连读的培育机制，培育效能国家新时期文明缔造战略需要、具有世界视界的一流专家与文明作业缔造的高层次领武士才。

南开大学的汉言语文学专业（古文字学）强基方案依托于本身前史悠长的中文学科打开缔造。这一学科始于1923年。近百年办学前史中，经长辈专家不断尽力，其教育与研讨逐步构成了特有的特征，在国表里发生了重要影响。先后呈现出李何林、朱维之、邢公畹、王达津、叶嘉莹、罗宗强、陈洪等著论理专家。其间，邢公畹先生创始的汉藏语前史研讨的语义学比照法，引领着我国比照言语学研讨的打开；叶嘉莹先生的我国古典诗词研讨，变成一种解诗的新范式，对中华文明的海外与今世传达起到了无量的推进作用；罗宗强先生的我国文学思维史研讨，独出机杼，创始了一个全新的文学研讨视角，在海表里影响深远。南开大学汉言语文学专业在言语、文学研讨的初始立异、打开我国学术言语体系、效能国家文明战略等方面具有得天独厚的优势。

20世纪90年代以来，南开大学我国言语文学专业教育打开灵敏，一向处于全国高校前列，获得多项国家级人才培育基地项目。1994年，我国言语文学专业第一批当选国家文科基础学科人才培育基地，该基地2001、2003年两次被评为优良基地。2003年，汉语世界教育专业被评为“国家对外汉语教育基地”。2007年我国言语文学专业当选教育部第一批特征专业缔造点。2010年当选天津市品牌专业。2000年，我国言语文学专业获得博士学位一级学科公布权。南开大学的我国言语文学博士后活动站多次被评为全国优良博士后活动站。我国古代文学、言语学及使用言语学2007年当选国家要点学科和要点培育学科。一级学科归纳实力在?穆纸逃恳患堆Э扑狡兰壑形涣械谄摺⒌诹⒌谑蚢-(第九)。2021年，又接连当选国家“优良方案2.0”与“强基方百铮这些都阐明晰南开大学中文学科在人才培育方面的雄厚实力。

南开大学我国言语文学学科现有三个本科专业：汉言语文学、汉言语、汉语世界教育。具有我国言语文学一级学科硕士公布权、博士学位公布权。现有在校生1095人，其间：本科生612人；硕士生329人；博士生154人。

2.师资部队

我国言语文学学科现有专任教师53人，其间教授27人。具有变革翻开40周年最具影响力的外国专家1人，国家高层次人才特别撑持方案领武士才1人，国家高层次人才项目3人，国家高层次人才项目（青年项目）1人，国家级教育名师1人，跨世纪人才2人，新世纪人才8人，教育部中文专业教指委副主任委员1人，教育部社会科学委员会委员1人。天津市131立异人才团队1个

3.教育及科研条件本钱平台

南开大学我国言语文学学科近五年来承担国家社科基金严峻托付项目1项，社科基金严峻项目11项，有着健壮的教育、科研平台支撑。下设1个研讨院、2个研讨所、9个研讨中心、1个国家文科基础学科人才培育基地（我国言语文学）、1个国家级实验教育演示中心、1个国家言语文字推广基地、1个教育部哲学社会科学立异基地、1天津市社科研讨要点基地天津市基地及全国妇联妇女/性别研讨与培训基地、1个天津市要点实验室，出书学术期刊3种（《南开言语学刊》、《文学与文明》、《南开诗学》）。

近五年来，我国言语文学学科教师获得多项重要奖项：在第8届高级学校科学研讨优良作用奖（人文社会科学）评奖中，获六项奖赏，一等奖1项、二等奖4项、青年景果奖1项；在第十六届和第十七届天津市哲学社科优良作用奖评奖中获18项奖赏，一等奖5项、二等奖6项、三等奖7项。此外，叶嘉莹先生当选感动我国 2021 年度人物，还获得第六届世界我国学奉献奖；孙昌武教授的《我国释教文明史》和查洪德教授的《元代诗学通论》荣获2021年第四届全球我国人国学作用奖；王志耕教授的《俄罗斯民族文明语境下的巴赫金对话理论》及曾晓渝教授的《汉语近代官话方言触摸演化个案研讨》选年度国家哲学社会科学作用文库；2021年7月，秦鹏博士获世界我国言语学学会第25届年会“青年专家奖（ysa）”。

二、培育方针及培育需求1. 培育方针

安身南开大学办学定位，一向坚持厚植爱国主义情怀，全方位立德树人的国家教育方针，坚持南开大学‘公能’本质教育传统，以具有‘爱国爱群之公德，效能社会之才能’为教育总方针，以效能国家政治、经济和文明缔造打开需要为根来历则。

我国言语文学专业植根于中华优良传统文明，是以中华母语及母语文学为根柢内在、具有深沉人文见识的基础学科，担负着传承和打开中华优良传统文明的重担，是前进国家文明软实力、推进文明昌盛的重要力气。志存高远、寻求杰出，以敢为全国先的精力斗胆探究，造就一批可以发扬南开允公允能、日新月异的校训精力，兼具人文精力与科学本质、家国情怀与世界胸襟、学术才调与文明自傲、理论根基与实操才能，志在以出类拔萃的专业才干和归纳本质效能于国家战略、社会打开和文明前进的我国言语文学顶级专家与文明作业缔造的高层次领武士才，可认为前进我国文明软实力，创始人文科学的我国学派、我国言语、我国范式做出活泼奉献。

2. 本科期间的培育需求：

（1）培育具有坚决正确的政治方向,遵守国家政治、经济和文明缔造打开战略需要的学生。维护国家利益，遵纪遵法。

（2）酷爱中华民族传统文明，具有坚决的文明自傲、科学精力、作业本质和社会责任感。具有用能国家、效能公民、效能我国特征社会主义的社会责任感和作业抱负。

（3）具有广博和厚实的古文字学与汉言语文学基础常识，具有较高的文学涵养，掌控必备的研讨办法，晓得本专业及有关领域的最新动态和打开趋势。

（4）以学术为志业,可以对我国言语文学专业领域凌乱疑问进行归纳分析和研讨，具有根柢的人文社会科学查询研讨才能。可以使用

现代科学技能办法处置人文学科打开的前沿疑问。

（5）具有世界视界和调和才能。可以及时晓得世界动态，重视全球性疑问，了解和尊敬世界不一样文明的差异性和多样性。

（6）具有终身学习知道和自我打点、自立学习才能，可以经过不断学习，习气社会和自个可持续打开。

3. 研讨生期间培育需求

（1）对我国特征社会主义的路途、理论、准则、文明和中华优良传统文明具有深化的认同和坚决的自傲，并对继承和打开中华优良文明具有高度的自觉和激烈的使命感，可以将人文精力、科学本质、家国情怀与世界胸襟共同于品质打开与作业生计之中，变成新年代我国特征社会主义人文学术的拓荒者和引领者。

（2）以学术为志业，活泼参加学术疑问的发现、探究和研讨，在古文字学、汉言语文字学、古典文献学、古代文学及文明等有关方面具有深沉的常识根基和完善的常识规划，一起掌控打开身手域研讨作业的现代技能东西和办法，且能将两者有机联系打开创造性的学术研讨。

（3）了解国表里有关领域学术研讨的前沿和动态，具有激烈的疑问知道和初始立异才能，可以独立发现关乎国家社会前进和文明打开的严峻理论和实际疑问，并打开自立而赋有成效的研讨作业。

（4）具有开阔的世界视界和与世界一流大学出论理专家打开学术交流与对话的才能，能在深化了解文明差异和文明多样性的基础上推进中华文明的打开与创造。活泼参加国内、世界学术交流，在广泛吸纳世界学术文明的多元养分的一起，构成传达我国文明、讲好我国故事的本质和才能。

4学制年限与本硕博联接办法（1）学制年限

汉言语文学“强基班”采纳“4+5”的九年制培育方法。

本科生期间：学生需结束汉言语文学专业（古文字学）培育方案规则的课程和学分需求，查核合格，方可结业。契合规则条件的，公布文学学士学位。本科期间的结业学分为145学分（公共必修课41学分，专业必修课59学分，强基模块课程10学分。汉言语文学专业（古文字学）本科培育方案参见附件一），修习年限为4年。

研讨生期间：依照学校和学院直攻博的有关规则进行培育，可选择我国言语文学一级学科下的汉言语文字学、言语学与使用言语学、我国少量民族言语文学、我国古典文献学、我国文学思维史、我国古代文学、文艺学等各二级学科进行专业修习，肄业年限为5年。

硕士期间总学分不得少于33学分（校级公共必修课7学分，专业必修课不少于14学分）。本期间专业培育方案在导师辅导下根据实践情况进行特性化定制。

博士期间课程总学分不得少于13学分（校级公共必修课5学分，专业必修课不少于4学分）。本期间专业培育方案在导师辅导下根据实践情况进行特性化定制。

“强基班”学生结束我国言语文学一级学科下的各二级学科培育方案规则的学位课程和学分，经过结业论文辩论，公布文学博士学位。

（2）本硕博联接方案

强基班学生采纳小班制、导师制进行培育，思考肄业年限较长，学生的可塑性与改变性较大，在培育进程中，拟依照必定的时刻节点，根据查核成果进行为态调整。

在国家方针答应的情况下，经过期间性查核、未触发这篇文章件规则的退出条款的“强基班”学生均可进入研讨生期间的学习。

本科期间，将在第四学期进行初度查核，查核首要根据自个的专业快乐喜爱和自愿以及学业成果进行。自个专业学习自愿不强或归纳学分绩3.0以下的同学退出该强基班，编入汉言语文学专业平行班进行培育。第六学期末进行二次查核。未经过查核者，转入汉言语文学专业平行班学习。经过查核者，根据强基方案有关规则，归入当年度保送方案，在研讨生期间将依照学校和学院直攻博的有关规则进行培育。此外，在不影响本科期间学习的情况下，经过查核的本科学生从第7学期初步，可依照自个专业快乐喜爱，随我国言语文学学科各专业的硕士班听课、学习。本科期间所修硕士课程成果抵达80分以上、研讨生期间持续在南开大学学习的“强基班”学生，在研讨生学习期间免修相应课程。

在研讨生期间，学生可在我国言语文学一级学科内自立选择专业方向，鼓舞学生优先选择古文字学、汉言语文字学、我国文学思维史、我国古典文献学、我国古代文学等契合国家战略需要的专业学习。在硕士研讨生修习的第4学期末，将举办学业查核。查核未经过者，转为学术硕士，按学硕方法持续培育；专业可坚持不变，或在自己请求、学院附和且导师附和接收的情况下，转入其他专业学习。

凡触发以下退出条款的“强基班”学生，强行退出“强基班”培育方案。

3）退出条款

南开大学“汉言语文学强基方案班”（以下简称“强基班”）班选用动态打点机制。凡在本科、硕士、博士期间呈现下列任一景象者，强行退出“强基班”学习：

1. 违背党纪、王法；违背校规、校纪；

2. 不具有将来学术领武士物潜质、短少疑问知道和立异才能，不具有用能国家严峻战略需要的根柢条件；

2.1 通识必修课、大类基础课、专业必修课考试不及格；

2.2 均匀学分绩在80分以下；

2.3 不适合在本专业学习的其它情况；

退出“强基班”的本科期间学生，可转入汉言语文学专业平行班就读。

硕博连读期间的“强基方案”学生一旦触发退出条款，即退出硕博连读培育机制；专业可坚持不变，或在自己请求、学院附和且导师附和接收的情况下，转入其他专业学习。

在硕士期间退出强基方案的学生，如现已抵达硕士肄业年限，契合硕士学位公布条件的，公布硕士学位；未抵达硕士研讨生结业需求者，作肄业处置。

如因违法、违纪退出，将视情节轻重根据《南开大学学则》规则对学生进行相应处置。

（4）弥补选拔方法

在本科“强基班”呈现缺额的情况下，从南开大学我国言语文学类专业（学分绩排名前10%）和中文“伯苓班”的同学中择优选拔。

选拔程序为：

1. 学生提交请求材料；

2. 院学术委员会组织专家对学生进行归纳查核；

3. 究竟断定当选“强基班”的学生。.

四、培育方法

根据《关于施行基础学科优良学生培育方案2.0的定见》(教高〔2021〕8号)、《教育部关于2021—2021年基础学科优良学生培育基地缔造作业的告诉》(教高函〔2021〕14号)、《教育部作业厅关于2021年度基础学科优良学生培育基地缔造作业的告诉》(教高厅函〔2021〕43号)、《教育部关于在有些高校打开基础学科招生变革试点作业的定见》（教育〔2021〕1号）等文件精力，文学院汉言语文学“强基班”的缔造将环绕导师制、书院制、学分制、小班化、特性化、世界化、跨学科（文理交融）的教育理念打开。

侧严峻师引领，全部实施导师制。在大学一大学，学院将为“强基班”遴派5名来自言语学、古文字学、文艺学、我国古代文学、古典文献学、我国现今世文学、世界文学与比照文学专业的导师，担任答复学生学习中遇到专业疑问，在将来专业选择方面，为学生供给辅导性主张。从大学第3学期初步，每位强基方案班学生自立选择一位专业导师，全程辅导学生将来的学业打开。

立异学习方法，探究书院制培育方法。在南开大学现已全部实施学分制的基础上，打开小班化教育，与“优良方案”2.0学生选用同类型培育方法，强化互动式、谈论式课堂教育。以夯实专业基础、拓宽学术视界、培育审辩式思维、前进论文写作才能为中心，充分使用南开大学根据互联网的才智书院打开新形状教育探究，经过上述学习方法的改造，究竟完成让“学生忙起来，教师强起来，打点严起来，作用实起来”的初衷，培育一批可以效能于国家战略需要的后备人才。

安身学科前沿，偏重文理工各学科的穿插交融，探究将来学科打开的方向，对学生进行特性化培育。(1)“强基班”学生在中文系副教授以上职称的教师中自立选择一位教师作为辅导教师，在教师一对一的辅导下拟定具有特性化的读书方案，供给科研经费，打开项目式研讨性学习。项目应在该学生三大学的第四学期的6月份结项，由辅导教师出具评语，文学院组织专家小组进行项目查验。（2）开设相应人文数字研讨课程与实验项目，推进学生文理穿插才能前进。

全部深化世界协作，前进”强基班”学生的归纳本质。为拓荒学生的世界视界，培育学生的跨文明交流才能，组织当选方案的同学在二大学赴海表里一流大学短期交流；尽力创造条件，推进海外长时刻交流学习。

五、课程设置

根据南开大学本科生、研讨生培育规则，试行学分制授课。本科生需要结束校通识必修课、专业必修课、专业选修课与一起选修课规则学分的课程学习；研讨生期间在各专业导师辅导下拟定特性化培育方案并结束课程学习。（本科期间培育方案详见附件一）

1专业中心课程：

言语学概论、古文字学基础、古代汉语、现代汉语、文学概论、马克思主义文艺美学、我国古代文学、现代我国文学、外国文学、大学写作、学年论文、结业论文、立异研讨与练习等课程。

2古文字学模块课程：

文字学、文献学、汉语语音史、音韵学、训诂学、先秦文献经典研习、古文字学经典论著导读、出土文献研读、古代汉语语法研讨、汉藏语概论、实验语音学等。

3. 特征课程

我国文学思维史、核算言语学、python编程、天然言语处置、大数据与人文科学、言语文学数据库的开发与使用。

如何预备强基方案查验

考生需要留心的是，各校强基方案在考法上非常活络，查询内容与考试题型上也非常多变。在温习时刻非常严峻的如今，考生大约如何分配时刻，在不影响高考温习的情况下也为强基方案做好预备呢？

因为强基方案不只查询书本上的常识，更重要的是查询学生的归纳本质，因而，咱们就要对预备内容进行分类：

第一，预备常识和本质，课内常识应对书面考试，自个本质应对面试，课内常识和自个本质是长时刻以来堆集的成果，查核是在高考今后，同学们做题的手感还在，因而只需坚持住常态水平就好。

第二，预备题型和思维，强基方案书面考试题型不一样于高考，书面考试和面试都更注重思维的查询，面试还需讲究必定的技巧，所以在这有些接近考试前完全可以进行突击性短期预备。

第三，时政与常识不可以少，强基方案考试不管是书面考试仍是面试，其最大的特征就是考点活络，特别是面试常常触及时政抢手与各类常识。各种常识归于长时刻堆集的反映，但时政抢手就要靠短期活泼晓得预备。

第四，联络鸡蛋强基综评，收购早年各院校复试材料汇总，以及面试辅导视频，前进本身竞赛力，从考生中锋芒毕露。