用心教育学考研｜教育心思学回想口诀汇总来啦！



各位小火伴，我们好！

迩来温习发展大约发展第2—3轮的专业课背诵啦，不晓得我们温习的怎么样？今日用心团队为我们汇总了40条教育心思学口诀，话不多说，从速共享好兄弟一同背诵吧~

回想口诀（一）1.教育心思学打开草创时期代表人：

裴斯泰洛齐 赫尔巴特 乌申斯基 卡普捷列夫 桑代克

口诀：陪儿撕扑克

2.完善时期布鲁纳作用：

社会文明研讨、主动性研讨、协作性研讨、反思性研讨

口诀：会煮盒饭

3.皮亚杰的认知打开期间理论：

感触运动期间 前运算期间 具体运算期间 方法运算期间

口诀：感前具形

4.加涅关于学习的分类：

a.学?剑?BR>
信号学习

影响-反应学习

连锁学习

言语联合学习

区分学习

概念学习

规则或原理学习

处置疑问学习

口诀：心计所言，别改原题

b.学习成果：

加涅 言语信息 才智技能 情绪 运动技能 认知战略

口诀：加胭脂太晕人

5. 程序教育的原则：

低差错率

小脚步

自定步骤

活泼反应

及时反应

口诀：一概两步两级

6. 学科的根柢规划的教育原则：

动机 规划 程序 强化

口诀：冻住成墙

7. 加涅学习进程的8个期间：

动机 晓得 获得 坚持 回想 归纳 操作 反应

口诀：冻了得煲会盖炒饭

8. 非辅导性教育进程五期间：

断定协助的景象

探究疑问

构成才智

方案和选择

联系

口诀：缺碳性急整

9. 自我效能感的影响要素：

言语暗示

自个本身行为的胜败经历

心境唤醒

替代经历

口诀：言承旭替代你

10.a内部学习动机的激起与培育：

激起快乐喜爱，坚持猎奇心；

设置适合的方针；

培育恰当的自我效能感；

练习归因

口诀：鸡舍校训

b.外部学习动机的激起与培育：

外部奖赏

赞誉

清楚的期望

供给清楚的、及时的、常常性的反应

口诀：表面期望反应

c.总：

启示式教育

控制动机水平

恰当的判定

妥善进行奖惩

妥善处置竞赛和协作，设置课堂环境

正确辅导成果归因

口诀：启空瓶奖境地

回想口诀（二）11.学习战略的特征：

操作性和监控性的有机共同；

外显性和内隐性的有机共同；

主动性和搬场性的有机共同。

口诀：控制表里移动

12.精加工战略：

回想术 做笔记



运用布景常识 联络客观实践 发问 生成性学习

口诀：三鸡精，一发问，终身成

13.方案战略：

方案 设置方针 阅读材料 设置思考题 分析

口诀：画蛇牛给四分

14.监控战略：

监控 阅览时对留心跟踪 对材料自我发问 考试时监控速度和时刻

口诀：孔总提速食

15.调度战略：

从头阅览 温习调度 调整阅览速度运用应试战略

口诀：岳父调速应试

16.尽力打点战略：

激起内在的动机

树立正确的学习崇奉

选择有应战性的使命

调度胜败的标准

正确归因

心境

自我奖赏

口诀：几年认准归心力

17.学习战略的练习原则：

主体性 内化性 生成性 特定性 有用监控 自个效能感

口诀：煮花生特收效

18.练习学习战略的教育方法：

辅导教育 协作学习 完型练习 交互式 程序化

口诀：捣河玩教程

19.影响学习搬场的要素：

对学习情境的了解

学习的心思预备状况

学习战略的水平

智力与才能

学习材料的特征

原有的认知规划

教师的辅导

口诀：精装厕智能收购师

20.推进学生有用的搬场：

教育方法 教材内容 学习战略 改进对学生的评价

口诀：“房内测评”

回想口诀（三）21.操作技能的特征：

客观性 外显性 打开性

口诀：课外展

22.心智技能的特征：

观念性 内潜性 简缩性

口诀：观内见

23.操作技能的构成期间：

操作定向 操作仿照 操作联系 操作熟练

口诀：定模整熟

24.操作技能的培训需求：

演示与说明

操练

反应

动觉

口诀：试讲练抵挡

25.心智技能的构成期间：

原型定向 原型操作 原型内化

口诀：定槽内

26.影响疑问处置的要素：

疑问情境

定势与功用固着

原型启示

已有常识经历

心境与动机

口诀：情定原油机

27.学生疑问处置才能的培育：

数量和质量

教授与练习处置疑问的办法和战略

供给多种操练机缘

练习逻辑思维才能

培育思考疑问的习气

口诀：双量三练+思考

28.创造性的特征：

一起性 流通性 变通性

口诀：特流转

29.创造性的培育：

社会环境 教师部队 特性描写 认知才能

口诀



：培育创造性的竟是自个！

30.影响情绪与道德学习的一般条件：

家庭 社会 火伴集体 认知失调 情绪定势 道德认知

口诀：假定同仁太烦琐

回想口诀（四）31.情绪与道德的培育方法：

有用的说服

杰出的榜样

集体约好

价值分析

奖赏和赏罚

口诀：说好的约好怎么又变了呢？–奖仍是惩！

32.教育方案的特征：

辅导性

体系性

预演性

易控性

突显性

创造性

操作性

口诀：直系演，易显做作

33.以学生为中心的教育战略：

学生 发现学习 协作学习 情境教育

口诀：学生发现协作情境

34.单个化教育方法：

单个 掌控学习 核算机辅佐教育 程序教育

口诀：单个掌控核算机程序

35.心思安康的标准：

人际联络调和

性别人物分化

自我知道正确

社会习气杰出

心境活泼平稳

品质规划无缺

口诀：人道知道情结

36.评价性商洽的专门技能：

倾听 鼓舞 反映 问询

口诀：听鼓反问

37.心思辅导的原则：

了解学生

单个对待学生避免与打开相联系

发扬学生主体性面向全体学生

推进学生全体性打开

口诀：理个发，主张你全整

38.教师生长的途径：

微格教育

专门练习

观摩和分析优良教师的教育活动

进行教育反思

口诀：教师姓威廉姆斯

39.布鲁巴奇教育反思的办法：

反思日记 具体描绘 交流谈论 行为研讨

口诀：思维活动

40.教育心思学作用:

协助教师联系实践教育进行研讨

协助教师猜测和干与学生

为实践教育供给科学的理论辅导

协助教师精确的晓得学生

口诀：艳遇理疗

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