文 ｜ 刘进 陈恺哲

再过几天，2023年全国硕士研讨生招生考试将迎来初试。作为国家选拔人才的重要方法，考研选拔中的“唯分数论”导向一向遭到学术界质疑。追根溯源，这首要是对研讨生招生考试猜测精确性的置疑。

考研分数能否代表学生日后的学业体现，又在学业体现的哪些方面起到作用？除考分外，是不是有非常好的猜测方针选拔研讨生？这些疑问亟待答复。

三点缘由致研讨生“高分低能”
硕士研讨生入学考试作为研讨生教育的起点，对研讨生培育起着至关重要的作用。这些年，经过研讨生选拔考试锋芒毕露的人才，一般遭到“高分低能”的诟病，即只需高分数，却短少立异知道和科研实习才能。

比方，有研讨者提出，其时研讨生考试没有跳出应试教育的窠臼，其出题原则实践上鼓舞学生对考题死记硬背。这种方法很难选择出有才干的学生，一般致使长于考高分的人进入浮屠顶尖，真实有潜力的学生却被沉没。

从已有研讨成果看，考研分数对研讨生学业体现的猜测精确性的确不容旷达。比方，有专家曾对国内某?涣鳌备咝?46名硕士生的结业论文成果与入学考试初试成果进行过研讨，发现二者之间甚至呈现出显着的负有相关络。

至于缘由，学界一般认为有如下几个方面。

一是考试出题疑问。根据教育部2021年出台的《2022年全国硕士研讨生招生作业打点规则》，研讨生入学考试中，全国共同考试的悉数或有些考试类别由教育部考试中心共同出题，其他考试类别由招生单位根据大纲自行出题。

因为采纳自出题书面考试的高校较多，水平良莠不齐，致使在试题质量与打点标准性上与统考存在间隔。一起，初试书面考试类别各纷歧样，复试期间却采纳共同划线，致使初试分数的可比性变差。

二是研讨生选拔进程重书面考试、轻复试，学生非认知才能要素（如考生考研动机、意志质量）较可贵到查询。这些年，劳作力商场“学历门槛”的上升，致使许多学生的考研意图只是为拿到硕士文凭、改动作业境况，对学术科研毫无快乐喜爱。尽管复试环节可以查询学生的动机和快乐喜爱，但生源一般的招生单位为满足扩招需要，一般采纳等额复试的方法，或许重初试分数，淡化复试体现，致使学生的考研动机和立异才能难以得到有用辨别。

三是高校正学生本科学业体现查询缺乏。国外大学关于请求人认知要素的查询方法，首要是本科成果和标准化入学考试（如gre）。尽管国内高校在研讨生复试期间也会要肄业生提交本科成果单，但因为复试周期较短，招生单位一般没有充分时刻核实材料的真实性，也无法发扬本科成果的评价作用。

一起，国外高校在研讨生选拔进程中，一般选用“本科院校竞赛性水平”的概念衡量学校间教育质量水平的差异。有研讨者认为，假定将这一概念作为学生均匀学分绩点（gpa）的权重要素，可进一步前进本科gpa的参阅价值。在我国，鉴于现行研讨生应考准则难以分辩学生是不是具有科研潜力，有些招生单位在自立招生时，也会垂青请求者的本科院校水平。

可是，对此也有人提出质疑。

北京大学教授岳昌君曾对北京市高校硕士研讨生立异才能进行过查询。发现来自原“985工程”高校学生的立异精力得分高于原“211工程”高校的学生，两者均高于一般本科高校学生，但这几种差异在计算上并不显着。

那么，究竟是考研分数对研讨生将来学业体现猜测更精确，仍是本科学校层次和学业成果对研讨生归纳本质反映更全部，抑或有其他要素会发生影响？对这些疑问的答复将有助于咱们将来拟定更科学、有用的研讨生人才选拔准则。

生源高校层次与辩论分数联络不大
为探寻有关答案，笔者和研讨团队搜集了北京某高校某学院2015年—2021年间一切硕士研讨生的数据，并对这些学生入学条件交的初始本科成果单、2015年—2021年研讨生入学考试数据，以及其入学后学业体现数据进行了分析。

成果发现，推免生的均匀gpa要高于统考生，但在同类型硕士生中，本科学校的层次不影响其学业体现。原“985工程”高校统考学生在研讨生期间的均匀gpa为83.62，原“211工程”高校统考学生的均匀gpa为82.24，而?恰备咝Ｍ晨佳萭pa为82.26。近似的比照联络也呈如今三品种型高校的推免生中。

可以看出，上述数值与学生的本科院校层次的有关性非常弱。一起，尽管推免生在学业体现上要高于统考生，但两者在科研体现上却无显着差异。其缘由可所以因为获得推免资历的学生在本科期间学业优良，因而在研讨生期间比统考生更擅长拿高分。

从均匀gpa与结业论文辩论分数的联络上看，来自不一样层次高校的学生仍无显着差异。可是，假定单独分析推免生的科研体现，会发现来自原“211工程”高校的推免生中，有学术论文宣告或竞赛得奖阅历的学生比例显着高于来自原“985工程”高校的推免生——后者在本科期间有获奖阅历的学生占比为80.7%，前者则高达98.2%。

这与常理如同并纷歧致。

究其缘由，可所以因为原“985工程”高校正来自原“211工程”高校推免生的需求更为严肃，学生需一起具有优良的学业成果和科研获奖阅历才干经过选择，而这些要素都对学生的科研潜力具有显着影响。反之，原“985工程”高校正推免生，特别

是本校生源的推免生条件较为宽松。

假定将研讨生考研分数细分为各个单科，会发现研讨生期间的均匀绩点与其入学前的一切考试要素均无显着联络，但大学英语四级分数与研讨生复试的面试分数越高的硕士生，越倾向于在结业论文辩论中获得高分。

这可以因为结业论文的辩论触及多方面要素，除学生查阅文献与写作才能外，也遭到学生临场发扬和表达才能的影响。因而，研讨生面试中获得高分可在必定程度上协助该生在辩论环节获得非常好体现，而英语才能有助于学生在论文写作时的文献查阅。

一起，这也能在恰当程度上阐明，统考学生的考研分数并不能保证其在研讨生期间获得非常好成果。

此外，硕士研讨生在科研方面的体现仍然与其入学考试各单科成果无关，只与学生在本科期间的各项体现有关。那些在入学考试中获得高分的统考学生，尽管会在研讨生期间获得更高的gpa，但在科研才能或归纳学术立异才能上，其体现并不强于入学成果较低的学生。

减小初试占比，更重本科学业查询
经过上述研讨，咱们发现其时的研讨生选拔机制重常识、轻实习立异的表象仍然很显着，经过考试分数选择出的学生与其时的研讨生培育教育主旨也并不契合。与此一起，学生在本科期间的学业体现却对其研讨生期间体现有着至关重要的影响，特别是本科获奖阅历与大学英语四级成果。

此外，正如前文所言，当前本科学校竞赛性在推免生集体中还呈现了“反向作用”——具有科研潜力的学生比例在原“211工程”高校集体中更高，这一点也需要致使咱们的留心。

根据上述研讨成果，笔者认为要前进研讨生的学科体现，需从以下方面进行方针调整。

首要，变革研讨生入学考试内容，添加归纳才能查询，推进初试出题的共同性。其时的研讨生入学考试更注重对基础常识和通识常识的查询，简略致使高分考生只会考试，不会做学术研讨。因而，在出题时添加专业才能和立异才能试题尤为重要。一起，初试中许多高校采纳自出题方法，难以保证书面考试环节的公正性与科学性，应逐步采纳国家共同初试出题、复试由各校自行组织的统分联系方法。

其次，减小初试分数占比，采纳多种方法的查核战略。研讨生入学考试的意图是选拔专业才能与科研潜力强的学生，但这些才能在书面考试分数中无法得到全部反映。研讨发现，面试体现非常好的学生易获得更高的论文辩论分，这与学生的表达交流才能有关。高校应在复试中更多体现出多样性和自立性选拔，运用多种战略查询学生专业才能，比方在复试中添加学生外文文献阅览、现场实验操作以及学术陈述等。

最终，加大对学生本科学业体现的查询。其时，各高校一般会在复试环节要肄业生提交本科成果单及获奖阅历，但该准则一般流于表面。反观国外，有关材料一般在请求环节就提交给学校，这种做法值得学习。

在笔者看来，咱们也应要肄业生在报名之初就提交本科成果单，然后给方针院校更多将其量化比照的时刻，甚至可以将其作为初试分数的加分项，给予小有些本科学业优良却不擅长考试或发扬异常的考生一次复试机缘。而在复试或推免进程中，除学生自己提交本科成果单外，本科高校也应供给对该学生的归纳评价，包括学生具体的获奖、处置记载和教师举荐信等内容，保证高校正学生本科学业体现评价的真实性和多样性。

（作者单位：北京理工大学人文与社会科学学院，《我国科学报》记者陈彬收拾）