??前言：本次文章所分析的作品，可以说在研究生考试中出现的频率极高，很多院校都曾考过这个谱例，虽然难度不大，但还有很多地方是大家所容易忽视的，从平时的学生做这个题的反馈来看，总结了一些易忽视的东西。其次，文字分析报告，一定要基于文本，不要脱离文本在分析文章中写一些空洞的“情感想象文”，这个在学术文章、分析文章中属于大忌，那有人要问我，要怎么才能写到实处，我的回答依然是：注意基本功、老师的不断引导、多写、多让老师单独进行讲解与批改（很多教师不具备这样的能力，因为他就是那样去教的自己学生）。只有这样长年累月的积累训练才会深入到作品中去。

谱例

1-2

3-4

5-6

曲式结构图

首部

中部

再现部

尾声

文字分析报告

该作品的曲式结构为：带三声中部的复三部，由首部【a】、三声中部【b】、再现部【a1】以及尾声几个部分组成。主调为c小调；节拍为4/4拍；表情速度为lento（慢板）。

首部（1-24）
【a】首部（1-24）：对比主题中部的再现单三部曲式结构，由a、b、a1三个乐段组成。a乐段（1-8）：平行乐段、方整型结构、转调乐段。由a、a1两个乐句组成（4+4）。a乐句的4小节主题，以主调主和弦的音级为骨干音进行一系列装饰而形成一个自上而下的主题旋律（如谱例1所示）。

谱例1：（第1-4小节）

图片谱例1：（第1-4小节）

谱例2:?主题旋律的“背景”如下

谱例2: 主题旋律的“背景”

a乐句除了以主和弦为骨干音进行装饰构成的旋律外，另外在节奏上有着重音多变的现象，主要目是刻意打乱节拍中的节奏律动规律。如以开头的两个小节为例，强拍的休止以及切分节奏来看，旋律重音刻意避开小节内的强拍强位，音符出现的位置以1/2的倍数关系逐渐往后递减，在第3小节才真正出现强拍有强音的现象，而这样写作的目的无疑是刻意打乱旋律中的重音规律。而在第三小节，则强弱分明的“进行曲式”的节奏型将强弱凸显，而最后整个主题旋律以“短时值”的十分音符，在弱位处结束了主题的陈述。总之，单从主题旋律来看，旋律重音多变、丰富的节奏律动是它一个较为突出的形态特征。

除了旋律中重音多变、丰富的节奏律动之外，而伴奏则与之相反，节奏律动单一，在慢板速度的背景下，伴奏中的强弱律动分明，与旋律声部丰富的节奏律动形成对比。整个a乐句的音区自上而下，奠定了整个作品庄严肃穆、沉思而哀伤的风格基调。a1乐句与a乐句为平行关系，两者的主题材料同头异尾。与前面的a乐句一样，即旋律重音多变、丰富的节奏律动均是它较为突出的形态特征。与之不同的是在调性的运用上，a乐句开始处直接以降e大调（主调

的平行大调）上进行陈述，并在句末处转至#g小调并进行结束。

b乐段（9-16）：对比型中段，平行乐段、方整型结构、转调乐段。由b、b1两个乐句组成（4+4）。整个b乐段的两个乐句主题为一段新主题，以第8-9小节的材料为核心，先后在降d-c-降e各个调性上进行“主题变形”（如谱例3所示）。

谱例3:?b段中的主题变形的谱例对照

（1）第9-10小节

第9-10小节

（2）第11-12小节

第11-12小节

（3）第13小节

第13小节

（4）第14-16小节

第14-16小节

a1乐段（17-24）：单乐句乐段、转调乐段。由a3单个乐句组成（共8个小节）。整个a1乐段的主题沿用了前面a段主题的写法，即以主调（c小调）主和弦的三个音级为骨架（如谱例4所示），而进行的一系列的装饰加花、转调、离调，形成三个乐节（3+2+3）三段旋律，自上而下最终进行至主调主音结束。

谱例4：（第17-24小节）

第17-24小节

整个首部曲式结构为：对比主题中段的再现单三部曲式，其中再现部分由原来的两句式的平行乐段，异变为由单句式扩充而成的单乐句乐段。呈示段（a段）与再现段（a1）主题均以主调主和弦的音级为骨架，进行一系列装饰变化形成了一个自上而下略带叹息式音调的旋律。最开始的主题的每次出现，均采用和声变奏的手法将其呈现，即主题出现的和声配置均不同（如谱例5所示）。中段的主题以短小的两个小节以主题变形的手法进行展开。总之，呈示段、对比中段、再现段，将主题材料简化后可以发现，其内核无疑十分简洁而凝练。

谱例5：a段主题的和声变奏

（1）第1-2小节

第1-2小节

（2）第5-6小节

第5-6小节

（3）第17-18小节

第17-18小节

中部（25-48）
【b】三声中部（25-48）：引申型中句的再现单二部曲式结构，由c、d、d1三个乐段组成。

c乐段（25-32）：平行乐段、方整型结构、收拢型乐段。由c、c1两个乐句组成（4+4），调性转为c大调（主调的同名大调）。整个c乐段各声部节奏整齐统一，均为柱式和弦织体形式。

d乐段（33-40）：对比乐段、方整型结构、收拢型乐段。由d、c2两个乐句组成（4+4）。d乐句为单二部中的引申型中句，其材料来源于c乐段开头的旋律进行的引申发展，d乐句内部由两个乐节构成（2+2），后者为前者的变化模进。c2乐句为单二部曲式中的再现句，开始处旋律隐藏于内声部，之后将骨架音保留，并加入大量的经过音予以填充。

d1乐段（41-48）：该乐段是对d乐段进行的变奏。为对比乐段、方整型结构、收拢型乐段。由d1、c3两个乐句组成（4+4）。同样是将d乐段中的骨架音级保留，并加入大量的经过音予以填充。整个b三声中部可以总结出几个较为突出的特征，首先是各声部的节奏整齐统一，很少有声部间的穿插与交错；其次是各个乐段的结构十分方整、调性单一、大量密集的经过音填补于骨干音之间。

再现部（49-74）
【a1】再现部（49-74）：为复三部曲式中的动力再现部分。对比主题中部的再现单三部曲式结构，由a2、b1、a3三个乐段组成。整个再现部的动力型变化，主要体现在伴奏织体上，由原来首部a中的柱式织体异变为带三连音的分解织体形式。其次是在结构上略有两个小节的扩充。

a2乐段（49-52）：略。（调性、和声、旋律基本没有变化，伴奏织体变为和弦分解式）

b1乐段（57-64）：略。（调性、和声、旋律基本没有变化，伴奏织体变为和弦分解式）

a3乐段（65-74）：单乐句乐段、转调乐段。由a5单个乐句组成（共10小节）。相比较前面首部中的a1乐段，在结构上有两小节的扩充，结束于第74小节。

尾声（75-77）：共3个小节，为主调主和弦的延续。

几个易错点

1、数错小节数。不要小看这个问题，因为有不少学生这个题都把中部的小节数给数错掉，由于中部每个小节的音符较为密集，而谱例常常一行写不完一个完整小节，于是挪到第二行在继续完成同一小节。谱例6所示：

谱例6：第40-45小节

第40-45小节

2、观察不到三声中部中的再现句。这也是很多学生容易失误的点，如在第37小节处，是单二部曲式结构的再现句，一是旋律掩藏在内声部；而是后面保留了骨干音，加入了大量的经过音，很多同学容易受误导。

谱例7：第37-40小节

第37-40小节

3、第41-48小节为第33-40小节的变奏。这里由于音符十分密集，很多同学容易受到迷惑。

4、作品最后一个乐句容易错误的认为是在第72小节结束，和声分析功底欠缺的同学容易犯这个错误。结合和声来看，实际上应该结束在第74小节才对。

谱例8：第71-74小节

第71-74小节

往期文章：

复调 | 二声部十二度复对位写作和声写作 | 2018年湖南师范大学真题讲解和声分析 | 2020年9月1日和声题讲解2021年上海音乐学院硕士研究生招生考试和声分析 | 真题讲解音乐史答题建议

音乐考研qq群：657341334

个人微信号：422650672

微信公众号：巴洛克音乐考研????