Skip to content
每年五月到六月，已于视觉艺术设计学院推行多年的“自选实验课”都会风风火火地开出，作为学院专业教研体系中独特一环，因有大量行业精英的介入而别有生趣。
“自选实验课”的设立初衷，一方面通过开放的引进，一方面借助自主地放权，而激活教研的生机活力。实验了多年，产生了一些效果，当然也多了一些经验。
“自选实验课”的同时，也正适逢毕业季和毕业展，无论是毕业展还是课程展，就是最佳的教研成果以及探讨教研交流教研的平台和机制，就着新鲜滚烫的展览，开展学术活动，很时令也很在场，当能激荡出更鲜活的火花，沉淀出更清醒的思考。
于是在2022年首次将两者捆绑联动，借同期“自选实验课”及“毕业设计展”之契机，整体推出跨自然月的“视觉艺术设计学院教学学术月”活动，来一个关于教研的大交流大讨论。
教研是学院根本，教学本身就是研究的第一要务和首要过程，和单纯的科研不同，教研既教也研，边教边研，教研互促，协同共生。更重要的是达成以下两个目标：
一、身担一线教研任务的教师是学院的构成主体，更是唯一资源，学院发展质量和水平全系于教师。借此引导教师积极开展以解决教与学实际问题为主要目的教学研究，提高教学质量，营造良好的教学研究及科研学术氛围，培育一个积极向上专精教研的学术共同体。
二、教研的对象和目标都是学生，学生也是教研评价的最终主体。既是毕业季也是学期末的当口，对照着自己的或学长的作品，当能客观地综合地对老师的教与学生的学有所促动和反思，并积极地参与讨论，充分反馈，以反推教研的持续改进、优化和迭代，形成生生不息的教学循环与良性互动的师生关系。
学院教育的使命是育人与创新，这也就是学术月的期待：通过教师、学生、行业专家等多方的参与，促进师与生、教与学、校内与校外的多向联动，形成教研共同体，由一而再，生生不息，美美与共。
1. 学术讲座。邀请校外专家及“自选实验课”部分外聘教师，开展系列讲座，开拓教研视野。
2. 科研讲座。邀请兄弟院校专家分享科研课题的研究方法与申报，加强教研与科研的联动。
3. 课程展览。“自选实验课”结课当天，举办小型线下课程成果展览，展现新一轮实验课的成果全貌。并与同期毕业展相呼应，全面反映学院教研完整状态。
