受访嘉宾 | 李力教授

记者 | 唐文钰排版 | janice 设计| naya

难度：★★★☆☆类型：独家专访字数：2,859

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大家好！我是功能医学医生网的记者，今天有幸请到杭州师范大学健康管理学院教授、杭州师范大学附属医院治未病与健康管理中心主任李力教授参加我们的采访，欢迎李教授！

李教授：大家好！

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先和大家简要介绍一下这期节目的嘉宾李力教授。

先和大家简要介绍一下这期节目的嘉宾李力教授。李力教授是医学博士、硕士生导师，杭州师范大学健康管理学院院长助理、健康管理系副主任、治未病教研室主任，杭州师范大学附属医院治未病与健康管理中心主任。

李力教授现任中国健康管理协会常委，中国健康管理协会功能医学专业委员会常委，中华中医药学会亚健康分会常委兼副秘书长，中国中医药研究促进会治未病与亚健康分会常委。

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我们今天特别想请李教授来谈谈大家密切关注的，功能医学在国内学位教育的进展，以及对于健康管理行业的影响问题。

李教授，您长期从事治未病、健康管理及内分泌代谢病的临床及科研、教学工作。我们知道，您创建了省级三甲中医医院治未病健康管理中心，建立慢病的营养-运动-非药物-药物-心理的综合健康管理和儿童体检-评估-干预-随访的系统健康管理模式。那么，您能结合杭州师范大学健康管理学院的情况，谈谈开展健康管理专业教学的现状与前景吗？

李教授：是的，正像你所说，杭州师范大学早在2011年就成立了我国首个健康管理学院，该学院是国内最早开设健康管理专业的高等院系。目前，健康管理学院已经建立了本科、硕士、博士的学生培养体系，并成为国内首家健康管理博士的培养点。近年来，国内高等院校健康管理专业教育发展方兴未艾，截止2019年，已经有86所本科高等院校开设了健康管理及相关专业。

就我们杭师大健康管理学院而言，我们专业教育的目标是：培养具备健康服务与管理行业所需的基础理论、基本知识，具备现代健康理念与健康管理特长及良好的职业素养，掌握健康服务技能，能在医疗卫生事业单位、社区卫生服务机构、健康管理中心、健康保险、保健用品等单位从事健康管理、服务以及营销的应用性管理型专业人才。

在教学方式方法上，学生是跨学科的培养模式，对中医、西医、管理学都要有所学习。专业主干学科主要包括，公共管理、临床医学、公共卫生与预防医学、中医学、护理学、统计学，等等。

我们欣喜地看到，相关专业的学生报考人数，每年都在增加，入学分数线也是逐年提高，毕业生就业也十分抢手。因此我认为，该专业的前景是十分广阔的。

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李教授，杭师大医学院已有近百年历史，近年来又成立了健康管理学院。您能介绍一下，是通过什么样的契机在杭师大健康管理专

业中，增开了功能医学研究生的学位课程呢？

李教授：相关的背景是这样的：我们杭师大健康管理专业研究生的课程设置中，有临床医学的课程。临床医学诊治疾病以药品为主要手段，但我们知道，健康管理专业研究生毕业所授学位是管理学学位，因此，学生对这样课程学习的积极性并不强。今年，我接手这门课程的时候，就向教务处、研究生处打报告，建议对课程内容进行调整。

我们在讲授西医生理、生化和病理的同时，加入功能医学对疾病病因更深层次的分析，干预也用“治病求本”的思路，从查找病因入手，对患病各项危险因素进行综合干预——这是功能医学的理论与实践内容。这样的知识，正好符合健康管理学生的专业和特长，不需要开处方，就可以完成对多种疾病的综合管理。在授课中，我们还更多地鼓励学生参与，除了授课，加入了病案分析和讨论，为功能医学干预策略的落实提供方法。

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李教授，您在2015年的时候，赴美国明尼苏达大学肿瘤预防研究院做访问学者。我们还知道，您曾参与过国家973重大基础研究项目和“十一五”国家科技支撑计划重点项目及多项省级课题的研究工作。您觉得，从中美比较的层面，从国家健康管理行业发展的层面，通过专业课程培养人才对功能医学的行业发展，有什么样的意义、会产生怎样的影响？

李教授：2017年底，我们系选派老师到美国参观交流，对纽约州立大学石溪分校health care management（健康管理）专业培养方案和我校健康管理专业的异同，进行了较为深入的考察和比较。

我们认为，首先，二者还是具有较高的相似性的。如，专业选修课程的内容，重视训练实践技能和科研思维的能力，取得学位学分的要求，等等。其次，二者也有一些不同。比如说，我们的健康管理由于授予管理学学位，所以在专业课设置上侧重基础和管理学的学习，而石溪分校授予的是理学学位，可从事管理，也可考医师资格，所以更加重视自然科学课程的学习。再如，两校选修课程设置理念差别较大。我们选修课更重视专业导向性理论和技能的训练，课程总学分很高；而石溪分校健康管理专业的选修课设置是基于健康科学大类进行的，学分较少。又如，在专业核心课程设置上，我们的专业核心课程包括基础医学、管理学、公共卫生理论知识等，而石溪分校更注重解决问题能力的训练，为学生日后从事健康保健服务工作进行理论、技能上的学习。综上所述，中美两地在健康管理专业学生的培养方式、理念等方面还是有较大的差别，各有千秋，但美国的经验对我校未来健康管理专业培养方案的完善，具有一定的借鉴意义。

就功能医学教育而言，由于功能医学在我国的发展尚处于初始阶段，我们相信，专业教育一定可以更好地引领行业未来的发展。没有专业、高效、学位的教育模式，没有专业人才的培养与储备，行业发展就很难走上科学、有序、标准化的轨道。因此，我们学校在国内高校中，第一个在研究生课程里开设了功能医学专业教育课程，这也是为我国健康管理行业的未来发展提供专业人才储备，为功能医学行业的健康发展做贡献。

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李教授，我们功能医学医生网的注册网友，主要是从事功能医学研究与临床实践的专家、医生、健管师、行业从业者以及有健康管理需要的人士等，您能对我们功能医学医生网的朋友们说一些寄语吗？

李教授：我是功能医学医生网的老朋友了。多年来，看着网站在各位功能医学专业同仁的默默付出下，为国内搭建了非常好的功能医学学习和交流的平台。转眼六年有余，线上和线下互动，给我们这些国内第一批功能医学研究者、医生和爱好者，提供了最权威的功能医学前沿动态。非常感谢树岩老师和她团队多年来的无私付出和贡献。愿功能医学医生网越办越好，国内热爱、从事功能医学临床、教学、科研的工作者们，更多地将功能医学运用到临床工作中来，使更多的中国老百姓受益，为减少慢病发生率、为实现“健康中国”的中国梦添砖加瓦。

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