考验背景
　　我是一名三跨考生，跨专业、跨学校、跨地区，本科在西南科技大学学习材料科学与工程，一志愿报考的西南大学课程与教学论专业。
　　我为什么要做出这样的选择呢?
　　首先因为我希望提高学历。但是作为一个工科生，我却数学不好，我没有把握自己能在学习完数学后拿到好成绩去到好的985或者211，毕竟本科只是个双非一本，我非常希望能够去到更好更大的平台，有更优秀的学校背景。
　　其次，教育学考研门槛很低，各专业都可以报考，很多学校，例如西南大学的学硕都十分乐意招收跨专业的学生，以培养具有多学科综合素养的教育研究人才。
　　再从职业性别这方面来讲，作为一个女生，我在工科的就业环境中并不具备优势，存在较为明显的性别歧视，工作发展比较受限，但是在教育领域却有相对更广阔的就业前景。
　　涉足教育也是我希望的职业规划，不管是从教或是管理，有教育学的教育背景与素养都是有所裨益。
　　西南大学是教育部直属师范类院校，全国首批985211工程的大学，在新一轮的教学等级认证中，教育学被评为a，软科排名前5%，且他一志愿不歧视双非考生，接受跨专业考生，这非常适合教育学跨考生。但也正是由于她的优秀以及包容，报考人数年年爆满，分数线连年上涨。
　　所以这很好很适合也很难，但好在有效的付出有满意的回报，我最终如愿得佳绩，拿到了410+分，排在了学硕前五名。
　　能够以一个跨考生的身份初试拿到这样的成绩让我非常满意，也足够出乎意料，我想除了感谢自己的坚持，还要归功于我做出的

一系列正确选择与合理规划。
　　复习规划
　　我在去年三月份决定好报考西南大学教育学学硕，十分现实来讲，当初报考课教论这个专业的直接原因是它招的人数最多，我认为机会最大，毕竟收的人三四十个，我为什么不是其中之一呢?确定之后就开始搜集资料进行准备。
　　在了解到西南大学学硕几乎所有专业(除开教育技术学)都是考同一门专业课，即教育学综合666，往年公布的参考书目有5本，《中国教育史》《外国教育史教程》《教育研究方法》《教育心理学》《现代教育学》，我就立即下单了一套，并开始独立阅读，了解大概考试内容。
　　这时还在大三下学期，有一些本科课程，我并没有完全投入考研计划的制定与执行。在5月我完成了教材的一轮阅读，可以很明显地发现史类教材的易读性与原理类的难度，原理类教材比如《现代教育学》《教育心理学》很多原理、理论看完也不懂，不知道怎么运用、联结。发现问题解决问题，当时在网上找了视频资源但是良莠不齐并且不连贯，后来偶然在微博发现了 教育教原马老师的课程视频，她将《现代教育学》这本书进行逻辑串讲，让我一下子对整本书的行文逻辑有了概念，就非常想听她讲的全部课程，多方比较后我就选择报了 的班。在 除了大量全面专业的资料以及优质的课程之外，我也非常非常感谢315号辅导员小老师，要不是因为她的鼓励和 助，我很有可能会在10月份因为身体原因而放弃考研，也就没有现在的结局。
　　在 小老师的建议下，我开始制定自己的复习计划。
　　首先是专业课。由于跨考的原因，我需要认真地学习基础课，学会学懂，这样方便后期背诵，并为研究生阶段积累专业知识素养。所以我给自己定下的基础计划是在7月前学完基础课程，掌握5本教材的知识点，并做好章节知识梳理与框架。7、9月完成强化课的系统学习。9月份开始一轮背诵，10月份第二轮背诵，11月底完成三四轮背诵，12月完成5轮，然后尽可能多滚几遍，背书我是按本背的，一本背完再背下一本，直接背的 发的资料，这样比教材更精炼，重难点更为突出。背书时大家要找到适合自己的方法，做笔记、抄写、默写、首字连词等等，每个人都不一定相同，但只要适合自己，就是好方法。
　　不管是单词还是专业知识，我比较喜欢的是动笔写，考研期间写完了二十多本草稿