阅读理解题型设置及文体特点(中考、高考、考研阅读理解必看目录阅读理解题型设置主旨大意题推理判断题词义推测（句意推测）题细节理解题篇章结构题阅读理解文体特点记叙文说明文议论文应用文基本阅读策略简述（供参考）阅读理解题型设置主旨大意题一、概念主旨大意题要求考生根据对文章（段落）的全面理解而归纳概括出其中心思想，在归纳时不能太笼统、言过其实或以偏概全。二、主旨大意题常见的提问形式归纳文章大意题型的提问形式：1．what does the text mainly talk about？2．this article is mainly about _____．3．the text mainly discusses _____．4．what is the passage/text mainly about？5．what is mainly described in the text？6．what is the main purpose of the passage？概括文章标题题型的提问形式：7．which of the following is/can be the best title for the passage？8．which of the following would be the most proper title for the text？9．what can/would/might be the best title for the passage？三、干扰项的设计特点1．干扰项可能是文中某个（某些）事实或细节。此干扰项只能概括文章某段或某几段的主旨大意。2．干扰项可能是从文中某些（不完全的）事实或细节片面推出的错误结论。这一错误结论往往偏离文章主题甚至与文章主题相反。3．干扰项可能属非文章事实的主观臆断，但却是读者普遍接受的认知常识。此干扰项往往脱离文本。四、常见错误分析（陷阱提示）1．以偏概全　只抓住了主题的一个侧面就误以为是文章主题。此类答案往往只是从文中某些事实或细节片面推断出的错误结论或文章某段（几段）的主题，而未能涵盖整篇文章。2．过于笼统　归纳的文章主题太宽泛。此类答案常常与文章脱节，或没有对文章细节加以充分论证，或选项的涵盖范围已远远超出文章的主题范围。3．牵强附会　根据自己的知识范围或已有常识对文章大意进行判断，而忽视了作者的见解，此类错误实属非文章事实的主观臆断。此谓典型的“自我理解”而非“阅读理解”。五、解题攻略1．寻找主题句　对于一些文章（如说明文、议论文），寻找主题句往往是提高解题准确率的关键，也可以 助杜绝以偏概全。说明文、议论文的主题句常见于文章的首段或尾段。2．分段归纳总结　一些文章（如记叙文、议论文）常常有一条隐蔽的线索贯穿全文，寻找主题句比较困难，此类文章可以先归纳每段的大意，再总结文章主旨，这样考生就不会选择过于笼统或以偏概全的答案。3．逐个排除法　有些文章（特别是记叙文）需要考生有较强的概括能力才能概括出主旨大意，干扰项的设计迷惑性比较大，上面提到的两种方法都不适用。考生在解题时不妨试用排除法：排除与文章不相干的话题，或涵盖面过大、过小的主题。选择时还可以利用逆向思维：根据题目所给选项预测文章内容，并与所阅读文章的内容进行对比，如果预测的文章内容与阅读的文章内容相符合，则此选项是正确选项。推理判断题一、概念推理判断题是考查学生根据所给文章内容进行合理推断的能力，是高考英语阅读理解的重要题型。这种题型往往不能从原材料中直接找到答案，而是需要考生做出基于文中事实的合理推断。二、推理判断题常见的提问形式1．it can be inferred from the passage that _____．2．where does the text probably come from？3．where can we most probably read this text？4．from the … paragraph，what do you think the author wants to tell us？5．which of the following best describes the author’s tone in this passage？6．the tone of this passage could best be described as _____．7．what can we infer from the second example in the last paragraph？8．the example in … paragraph shows the fact that _____．9．what can we infer from the sentence …in paragraph …？10．the … sentence of the passage implies that _____．三、干扰项的设计特点1．干扰项在对原文进行同义转换或解释的过程中，通过改变一些词汇或表达方法，使改变后的意思与原文意思发生微妙或较大的改变。2．干扰项的意思正误并存，只是局部有误，甚至只是内容不完整、不全面。3．干扰项采用无中生有的方法，把文章中没有的事情说成存在的事，或者根本与原文无关。而这些干扰项也往往是考生潜意识里的“想当然”选项。或者说此类选项内容符合常识判断，但是却无法通过文章的内容推导出来。4．干扰项中出现表示绝对意义的词汇。此类选项往往不是正确答案，如：must，always，never，the most，all，every，any，merely，only，completely，none，hardly，already等等。说话不能说死，要留有余地，一般含有不十分确定的语气且较委婉表达的选项是正确选项。5．干扰项把可能当作现实，把可能出现的问题设置为已经出现的问题，把未然当作已然。6．干扰项对文章内容作了张冠李戴的处理，或者是将原文的逻辑关系作了颠倒处理，比如把因果关系中的因和果进行对调。7．干扰项是对原文内容的简单重复，不是推理得出的结论。四、常见错误分析1．会错意　对原文或其中重要语句或段落的理解发生偏差，或对选项中的关键词句、表述理解发生偏差。2．捡现成　把原文给出的事实或细节当成推理判断的结果。3．想当然　带着潜意识当中的“想当然”把与原文无关的内容当成结果。五、解题攻略抓住文章的主旨要义，利用文中的关键词、句、段或例子，在正确理解其含义的前提下结合选项做合理推断，避免主观臆断。词义推测（句意推测）题一、概念词义推测（句意推测）即推测出文章中划线部分内容的含义。划线部分可能是一个单词或者短语，也可能是一个句子。它们往往有以下特点：与文章主旨或者段落中心意思密切相关；语言文字或者语法结构不是一目了然、清楚易懂；在具体的语言环境中有特定的含义。二、词义推测（句意推测）题常见的提问形式1．the underlined word “…” in the …paragraph refers to/means _____．2．the underlined word “…” is closest in meaning to _____．3．what does “…” in paragraph …stand for/mean？4．“…” could be best replaced by which of the following？5．the underlined expression/phrase/sentence means _____．三、干扰项的设计特点1．字面意思：干扰项可能是该词或者句子的字面意思或者其他释义。2．无关意思：干扰项可能是命题人凭空杜撰出来的。四、陷阱提示1．就词论词　读者只看划线部分的内容，利用已知的词汇知识在选项中找同义词。这样把词汇从语言环境（包括文章主旨、段落的中心意思等）中割裂开单独考虑，往往会掉进命题人所设计的陷阱里。2．断章取义　上下文之间的联系是读者在阅读时应该同步注意到的，没有逻辑意思的考虑往往会使词义推测（句义推测）题目无从下手。五、解题攻略词义推测（句义推测）题所考查的内容涉及到高级的语言文字或者复杂的语法结构，只关注所考查的词句本身，解题不免陷入僵局。如果能结合考查内容的上下文，甚至整篇文章的主旨大意，解题思路便豁然开朗。1．顺藤摸瓜　利用上文的铺垫或者下文的进一步叙述。2．归纳总结　利用所举的例子。3．概括推导　利用说明性质的同位语或定语。4．逻辑推断　利用与该词句有相反、并列、因果等关系的内容进行推断。细节理解题一、概念细节理解题是围绕主题展开的，是对主题的进一步阐述。细节题是针对原文中提到的某个事物、现象或理论的考查，主要考查考生是否能在快速阅读文章的同时，从中直接获取一些特定的信息或其在文中的意义。二、细节理解题常见的提问形式1．which of the following is true/false/mentioned？2．what does the writer pay least attention to？3．choose the right order of the events given in the passage．4．all of the following statements may be true/false except _____．5．which of the following is not the result of …？6．which of the following best characterizes/is the main feature of …？7．which of the following maps/diagrams gives the right position of …/relationship of …？8．which of the following maps shows the right way to …？9．which of the drawings below gives an idea of what …is like？三、干扰项的设计特点1．张冠李戴，信息匹配混杂。有些文章中会出现较多的人名和事件，不仔细分辨容易把人和事混淆。2．加词或漏词。一些干扰项与原文中的句子几乎一模一样，只加了或差了all，no，every，most of，totally，one of，the only，about，over等等，这样就与原文的意思不一样了，容易误选。3．用近义词代替原文中的词，如动词、形容词、副词等等，或用原文中的某些词编出在原文中找不到根据的选项。四、常见错误分析1．筛选错误　一篇文章通常只有一个主题思想，而为其服务的事实细节却很多，要特别关注相互干扰的细节信息，以免信息筛选错误。2．引申过度　细节题的答案一般能在文章中直接或间接地体现，但加入过多自己的理解而偏离文章主题也是不恰当的。3．细节遗漏　在“以下选项中哪个是文章中没提到的”题目里，在一一比较的过程中，容易缺乏耐心而遗漏真实信息。五、解题攻略1．寻找特定信息　根据某句话、某个小段或某个表格选出答案。2．寻找相邻信息　根据同一段中的几句话选出答案。3．寻找篇章信息　根据不同的段落选出答案。篇章结构题一、概念篇章结构题主要考查学生对文章结构的总体理解和把握。一般从两个方面来理解文章的组织结构：按段落的组织方法；按写作手法。二、篇章结构题常见的提问形式1．how does the passage mainly develop？2．how is the passage organized？3．the author develops the passage mainly by …4．which of the following shows the structure of the passage？三、干扰项的设计特点1．干扰项可能是文章中某一段内容的组织方式。2．某一个例子的阐述方式，但不是全文的阐述方式。四、常见错误分析1．文章大意理解不准确，主题弄错，自然结构也就理不清了。2．段落主题句找错，从而影响了对段与段之间关系的分辨。五、解题攻略1．弄清段落大意，理清各段的内在联系，如并列关系、因果关系、总分关系、递进关系等等。2．弄清写作手法，如举例论证、对比论证、按时间叙述、按地点叙述等等。3．确定主体段和主题句，主体段一般在文章的开头，开门见山指明文本的中心，主题句可以出现在段首、段中或段尾。4．关注衔接语，为使文章脉络清晰，段与段之间的衔接语能很好地 助我们了解文章的结构以及上下文之间的关系。阅读理解文体特点记叙文一、简述记叙文是以叙述表达的方式描写人物的经历和事物发展变化的一种文体。有时根据文章表达的需要也辅以说明和议论。二、常见考查记叙文可以考查的面很广，常见题型如细节理解题、推理判断题、主旨大意题、文章出处题和词义猜测（句意理解）题等在记叙文的考查中都会涉及。三、阅读建议1．整体感知文章内容，明确中心，抓住作者情感特点。2．理清文章结构，了解文章思路，弄清段落之间的联系。3．注重细节，感受文章中的人物语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句意，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。说明文一、简述高考说明文的主要类型有科普调查类、生态环保类、社会生活类，介绍科普知识、科研动态以及科技成果的开发、生产、用途等等，重在揭示自然界的奥秘、生物生存背景和产品工艺原理，多解释性和定义性长句，甚至会有从句叠加的现象，阅读时需要更多的细心和耐心。二、常见考查说明文理论性、逻辑性较强，叙述条理、层次分明，科技词汇较多，命题往往是对事实的有关细节进行一定的推理判断，如：动植物自身保护方式的判断题，科学方法图示判断题（生产流程和工艺方法的排序题），标题判断题，生词词义判断题，代词指代判断题，以及对原因的推理判断题。三、阅读建议1．利用文章特点找准主题句。说明文（尤其是科技说明文、科研报告）主题句通常位于首段；若首段在全文起引起话题的作用，则主题句在第二段。2．认真阅读实验（或调查）过程和方法。常见的实验（或调查）方法有举例和对比；关注实验（或调查）过程提到的数据，并对此作出简单的判断。3．对细节问题的掌握要更精确，特别注意all，totally，almost，never，few，little等限度词。议论文一、简述议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性等鲜明的特点。二、常见考查对议论文的考查，其题型和其他文体一样，有细节理解题、推理判断题、主旨大意题、文章出处题和词义猜测（句意理解）题等等，但基于议论文这一特殊的文体，具体题目的设计往往会与作者的立场、文章的主旨、论点的把握、论据的作用、论证的开展等问题有关，从而达到考查思维能力和判定能力的目的。三、阅读建议议论文是比较容易失分的文体，主要因为议论文往往语言严谨，不太口语化，词汇、句式又高级复杂，不像简单句那么容易分析；另外它承载的信息量较大，选材内容往往偏离考生的日常生活，考生有限的直接生活经验不能很好地 助理解文章。考生平常要扩大视野、拓展知识面、培养严谨的语言会话习惯等，同时也要训练必要的议论文阅读和解题技巧。议论文的语言特色方面，我们需要注意以下几点：1．从逻辑思维的角度，分析用词的准确严密性。2．从说理的角度，分析议论文中叙述部分的概括性和简洁性。3．从修辞的角度，分析用词的鲜明生动性和感情色彩。从议论文的结构特点出发我们需要注意：1．整体感知文章内容，明确文章的中心论点。2．理清文章结构，弄清各个论据的作用以及各个论据之间的联系。3．弄清各个论据下论证的方法和过程。应用文一、简述应用类文章在历年高考试题中屡见不鲜，体裁上多以广告或书信等形式出现，设题形式上以考查细节为主，有时也考查推理判断或写作目的。二、常见考查应用类文章主要考查考生提取信息和处理信息的能力，所以命题的题型多是以获取信息为主的细节理解题。三、阅读建议1．先题后文，有的放矢：为了节约阅读时间，提高做题速度，广告应用类文章适宜先迅速浏览题目，为下一步阅读确定方向。2．查读信息，透彻理解：迅速找到回答问题所需的对应信息，然后适当放慢节奏，准确理解原文的意义。3．注意细节，比较选择：广告应用类文章语言简练，要随时留心括号中的信息、小数点等细节，通过对比四个选项确定答案。基本阅读策略简述（供参考）阅读短文应遵循由整体到细节的原则，按全文—段落—句子—词语的步骤阅读文章。可采用速读、细读和复读的方法找到最佳答案。带着问题快速阅读全文，碰到生词难句不要中途停顿，边读边通过上下文猜词悟义，从整体去领会文章大意，把握文中主要信息，注意首尾段意及各段主题句。用归纳法撰写的文章，表述细节的句子在前，主题句往往是文章的最后一句。用演绎法撰写的文章则反之。有些文章没有主题句，需要考生自己去归纳。1．先看题干，带着问题读文章首先，迅速阅读题干（即问题），正确理解题干及选项包含的信息，注意题干的主语、疑问词及重要谓语。其次，要分清问题的类型，判断问题所涉及的阅读范围：客观信息题可以从文章中直接找到答案；主观判断题考查的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深层理解和推理才能解答。最后，根据不同的提问指向，确定不同的阅读范围，提取信息或线索进行逻辑推理。2．速读全文，判断体裁知主题阅读的目的是获取信息，考生必须在有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，判断文章体裁，并根据不同体裁采取相应阅读策略。搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质，掌握文章大意。速读时注意文章的前言、标题、副标题、插图、表格、开头和结尾等部分，可以 助把握文章大意。3．详读细节，理顺思路与脉络记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；阅读中以动作、时间、地点、事件、因果等为线索，把细节问题落实到文中词句、段落。说明文和应用文的细节一般都可以定位到相关的句子，议论文则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐

述观点。4．逻辑推理，做好深层理解题有时作者并未把意图直接说出来，考生要根据已知信息及生活常识，挖掘文中作者没有直接表达出来的意思。考生必须根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意，这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题（中心思想，加标题等）和推理判断题。吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。读问题时最好判断出哪些问题与文章存在直接关系，即在文章中能直接找到答案，哪些问题需要推理，哪些问题需要做出结论等等，做到心中有数。