同济大学2022年工程打点硕士（mem）提面方针解析 林晨陪你考研
同济大学工程打点硕士始于2011年，安身同济在建筑、桥梁、轿车、机械等工程领域的深沉见识、依托经管学院打点科学与工程、工商打点、公共打点、使用经济学四大一级学科的专业师资和世界化平台，与国内工程实习打开相习气、与世界专业天资相联系，培育专业基础厚实、实习经历丰厚、掌控现代打点办法、具有世界视界的高本质工程打点人才。
为了选拔具有打点和立异潜能的优良mem学员，同济大学mem项目中心特施行“同济大学2022年工程打点硕士（mem）优良学员选拔方案”（以下简称“优选方案”）。
一、项目概览
学习年限：2.5年，最长不跨越5年。
授课时刻：周六、周日上课。
授课地址：同济大学四平路校区。
公布证书：研讨生结业证书、工程打点硕士学位证书。
招生规划：200人支配。
学费：22.8万（待定）
二、报考条件
学历契合下列条件之一：
①国家招认学历的大学本科结业 3年或 3 年以上（2021年9月1日前获得本科结业证书）；
②已获硕士学位或博士学位 2 年或2 年以上（2021年9月1日前获得研讨生学位证书）。
★注：考生一般需要有理工科布景。结业后没有作业或作业时刻不契合需求者不主张请求
三、请求办法
同济大学2022年工程打点硕士（mem）优良学员选拔方案今日起承受请求。一切请求人都有必要经过网站，按需求提交请求材料。网站注册及提交材料请留心以下几个方面：
1.为保证顺畅接收告诉邮件（包括注册激活邮件、面试资历获取邮件、面试告诉邮件、面试成果邮件等），举荐运用腾讯、网易邮箱，或将同济mem官方邮箱参加您常用邮箱的白名单；
2.为保证能及时联络到您自己，请保证邮箱、手机至少运用到顺畅入学（2022年9月）；
3.请有必要按体系提示正确填写根柢信息（名字、身份证号码等要害信息请有必要真实精确）、教育布景、作业阅历、外语才能、海外阅历等；
四、面试时刻组织
同济大学2022年工程打点硕士（mem）优良学员选拔方案面试时刻组织（拟）
五、面试内容和方法
因为疫情，9月份的批次选用的线上方法进行面试。
面试包括：ppt展示（3-5分钟）、思维政打点论、专业才能和归纳本质（含英语听力和口语），由7名专家构成对考生进行查核，每名专家独立打分，每个考生约20分钟。
归纳来说，查核的项目比照多，因为提前批同学书面考试过线后可以不必再参加学校组织的复试，直接获得拟选择资历，而面试成果在选择中占比50%。面试各项查核点如下：
1. 思维政打点论查核：查询考生的思维道德涵养，对马克思主义根柢理论、毛泽东思维和我国特征社会主义理论体系的认知，以及国内、世界大事的晓得和观点；
2. 专业常识布景及专业对口情况：晓得考生本科专业、当前作业性质与报考专业对口情况，查询考生对报考的专业所具有的常识基础、知道、见地等；
3. 工作业绩：查询考生岗位阅历与当前岗位情况（职务、职称、如今从事的作业使命与责任及工程布景情况等）、工作业绩（作用、效益、获奖、文章、专利、项目结束等）;
4. 研讨方案与想象：考生入学后的方案（是不是有与作业内容相联络的学位论文研讨课题、研讨方向或研讨想象）；
5. 英语水平：根据考生已获英语资历证书的品种和等级，对其英语听力和口头表达才能进行查询；
6. 归纳本质：偏重查询考生的逻辑思维、表达、反应才能，特别是与打点才能、立异才能有关的潜在本质，以及专家认为有必要晓得的其他情况。
六、提前批优惠方针
复试成果=外语成果+归纳复试成果，在7名专家给出的复试成果中去掉1个最高分、1个最低分后，核算其他5名专家给出的复试成果算术均匀分即为考生的究竟复试成果。
根据面试查询情况，断定优良、杰出、一般三个等级，书面考试过线后，不必再参加学校组织的复试，可获取拟选择资历。
1. 优良学员选拔成果为优良的考生: 全国打点类联考绩果抵达同济线，可获得拟选择资历；
2. 优良学员选拔成果为杰出的考生：全国打点类联考绩果抵达同济线，平等条件下优先选择；
3. 优良学员选拔成果为一般的考生：全国打点类联考绩果抵达同济线，若优良和杰出考生拟选择后，仍有名额，将再进行排序择优选择。
★注1.优选面试成果为“杰出”、“一般”的考生，可以请求从头参加复试，优选面试分数作废，不计入考量；
注2.获得拟选择资历的考生，还需经过政治检查、体检合格，方可获得正式选择资历。
七、2021年选择情况分析：
同济大学mem选择总成果是=全国联考绩果*50%+复试成果*50%，优选面试获得优良的过线考试直接获取拟选择资历，其他考生根据最终总成果从高分到低分择优选择。
总的来说，同济大学mem书面考试备考难度不大，174-190分段选择占比56%，可是面试在选择中占比比照大，面试查核的项目比照多且面试优良可以直接拟选择，面试成果不睬想还
可以持续参加复试，鉴于此仍是主张同学参加提前批次面试，以比照稳妥方案上岸同济大学mem.
