原标题：考研英语87！南京大学高分学姐，分享最后一个月的冲刺技巧

我叫钱明雅，就读于普通双非一本。

大学英语六级500左右，去年考研英语拿下了87分。

目前在南京大学的新闻与传播专业读研究生。

考研逼近，时间所剩不多。今天我想为大家分享关于最后冲刺复习的个人经验，希望对大家有所 助。

心态问题

在开始介绍最后冲刺阶段的复习经验之前，我想先说一些看似用处不大，但其实非常值得注意的重点——心态。

尤其是在最后一个月的冲刺阶段，如何保持良好的心态，在很大程度上将决定着你的复习效率。

很多人都会在这个时期变得非常焦虑。

每天担心自己内容没有背完，题目没学会。那么，学姐很想问你们一个问题：你心里这么焦虑，分数就能够提升吗？

答案不言而喻，其实大家心里都清楚：

与其浪费时间，瞎操心一些毫无意义的问题，还不如用脚踏实地做好一些事情。

考研英语

…..

一个中心点：真题是活宝。

单词

到了11月底的冲刺阶段，单词的复习更应该列入为任务重心。

单词是英语的基础，基础不牢，地动山摇。

在这个阶段，依据个人经验而言，更应该彻底摒弃厚厚的单词书，放弃从头翻到尾的背诵方式。如果还采用这种方式，很可能陷入反复背诵已经牢记的单词的陷阱，而放过了那些其实并没有印象的单词。

提两个小建议，在单词的选择上：追高频不追全部，追生不追熟。

追高频不追全

就是不要在最后的冲刺阶段，仍然追求全面而且大量地复习各个阶段的单词，而是紧抓真题中经常出现的高频单词。

相信已经刷过一次次真题的同学，都发现无论是在完型或是阅读当中，总会有一些经常出现的单词，而这些就需要我们进行重点记忆。

同学们，你们可以拿出自己的小本子，把常出现的单词记下来。

也可以借用一些专门针对高频单词，针对核心难点词的词汇书。

追生不追熟

也就是说：我们需要毫不犹豫地划掉那些看一眼就完全知道的单词。

不然，很有可能沉浸于“这些单词我都会”的盲目乐观之中。

于是，在潜意识里，你就会逃避、拒绝那些还没记熟的单词。

在这个方面，我个人的学习方法是：

抄下那些值得重点记忆的单词，然后使用很多本小开本的单词本，折成两边，左边英文右边中文，检查时将右边隐藏。

那些看过复习三遍之后已经能够顺畅说出意思的单词，全部拿深色笔涂掉。

当你记忆牢固的单词占多数时，必须把剩下的单词重新誊写到新的本子上。

阅读理解

阅读方面，重点回顾答题的方法以及如何把握真题逻辑的技巧。

如果在之前已经整理了各种阅读理解题型的解题思路笔记，在这个关键时候，就非常需要你拿出来反复地回忆，达到复习的效果。

在冲刺阶段，建议基础良好的同学，不要随便尝试各类模拟题，或者专门针对考研英语某一项的训练题。对于你们而言，真题已经足够，不要浪费太多时间。

但是，前期英语基础不好的同学，你们可以酌情考虑增加题量。除了真题之外，一些靠谱的考前模拟卷值得一试。

完型填空

想必一提到“完形填空”很多人都觉得应该放弃了。

但是，往往到这个时候，你反而更应该分分必争。

拿到更多的分数，就意味着比别人多出更大的优势。

完型填空可以稍加练习，或是听一些课程，熟悉选项规律，并且注意一下高频出现的选项单词。

完型的大部分考点，集中在对前后逻辑的考查。

所以，对于转折词与连接词的掌握，尤其需要注意。

当然，完形填空一来分数不多，二来难度亦大，花去适当的时间进行准备，才是明智之举。千万不要一门心思扑在上面，花费过多时间。

关于作文

可能，现在有一些同学才刚刚开始准备作文（心真大！），这个时候建议你们多去摘录具有亮点的句型，以及实用性很强，而且不是那么千篇一律的文章结构，按照题材进行分类整理。

在背诵的同时，一定要强加自己的写作练习，最好能够整理出自己的专属模板。

写到这里，学姐想起来在去年考研最后临门一脚，选择相信了朱伟老师出的小黄书，作文拿到的分数还不错，不禁露出了神秘的笑容。

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只有这样才会让背诵的内容，真正有意义地运用起来。

特别是配合上有意识地进行“作文模拟”，在规定时间之内，限时模拟考场状况，掐表完成作文题目。

政治

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01

客观题

选择题方面，主要考察的是大纲知识以及细节知识。

相信你们在前期复习的时候，对于四门政治科目课程的脉络框架以及历史时间线等宏观知识都有所掌握。

但是，往往让你们丢分的题目，并不是这些简单的宏观知识，而是那一类特别爱抠细节的题目。

所以，建议同学们可以在目前这个阶段，去抓住一些容易混淆的知识点、侧重考察细节的历年真题。

02

主观题

针对主观题部分，学姐也有两点想说的：

第一，也是最重要的一点。

“从一而终”。认定一个老师、一本资料就好。不要吃着碗里的看着锅里的，看谁谁好，谁好背谁。

这是严重浪费时间、降低效率的行为。一个老师、一本资料保够。

第二点非常重要，适用于包括专业课在内，所有需要大量背诵的科目。

一个关键点：背诵的目的在于记忆。

学校里都会有空间专门提供给同学背书，噼里啪啦一片背书声。

很多同学会选择去那个环境下大声背诵，包括当时的我。

但我尝试了半个月去那里大声背诵，其实效率不高。于是开始调整方法，在教室安静地盯着要背的部分看上个几遍。

最后发现对我来说，这个方法的效率很高。

举这个例子是想说，可能从小受的教育告诉大家，大声念出来比较容易记忆。

但实际上，记忆是最终目的地的话，通往这个目的地的道路非常多，远远不止大声背诵这一条，抄写、观察等都是途径。

不要陷入不通的路，学会及时调整。

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