作者 | 南风窗记者 尤丹娜
央行论文说到的“文科生太多”，不管以怎样的标准划定“文科生”的规模，中文系，都是那个“最文科”的专业。
作为一种文明基因，“我国文辞”是传统我国文明价值的凝练，是技艺，更是涵养。
作为一种常识体系，中文系曾在“表达民族知道、凝集民族精力，以及罗致异文明、融入‘世界文学’进程方面”，发扬了无量作用。
作为一门专业，中文系常被认为是没用的废物。
实际公然如此吗？中文系是不是真的是“无用的文科”中最无用的那个？中文系究竟为学?娜舜戳松叮?br>
南风窗记者采访了五名身处不一样期间的中文系学生，与他们聊了聊中文系的学习阅历、有关求职与日子的思索：不管哪个年代，不管某个专业的“黄金年代”有没有离场，那些细心学习过、感触过基础学科的人，总会再次在社会中、人生里找到心安之所，不会简略坍塌。

“门槛很低，堂奥极深”
高考后，比起经济、金融、传媒等内容清楚、方针清楚的专业，选择报考中文系的孩子，大多难以避免和父母的一番争论。如今正在读现今世文学专业研讨生的唐金，描述本科报考中文系时的自个时“当前中止人生中稀有的坚决时刻”。
喜爱看书、喜爱文学，就“专心只想报中文系”，作业面、人均薪酬啥的悉数没有思考——但唐金的父亲在替她思考这些，觉得中文没有啥清楚的方向，想要她报金融、法令等专业。
“我一向以来算是很听他的话，极力去满足他的等待。但这次我就做一点自个喜爱的作业。其时也是对他吼了一通，就像是五四新青年，‘我要安适！’‘应战声威！’‘做自个！’这种。”
与唐金相反的，母亲是语文教师的奚法，是在爸妈的需求下被逼填写了中文系。在奚法的爸妈看来，中文系是一个女孩子大约学习的那种专业，“学起来压力会小一些”，而且往后不管是做教师、掌管人仍是记者一类的作业，总会有愿望中的体面。

北京大学中文系教授的课程内容（图像来历：北京大学学校官方网站）
不管是对立仍是附和，中文系带给外界的感触无外乎两种：“中文”，还用学吗？“中文”，不就是看小说？那是不是还蛮轻松浪漫的？
北京大学中文系教授陈平原曾在有关中文教育的论著中归纳中文系的特征——门槛很低，堂奥极深。
实际上，不管是专心想进中文系、爱读书的唐金们，仍是专心想要孩子进中文系的父母们，都鲜稀有人晓得，被草草称作“中文系”的我国言语文学系，包括了言语和文学两大类。
文学，是世人了解的那有些；而言语，则出离了大众对“中文”诗意的了解，更像是“理科”——比方言语学要学习人在发音时舌头地址的方位，要制造舌位图……可以说，仅中文系包括的“言语”有些学习，便能答复这个疑问：中文还用学吗？用的，而且学起来不算简略。
那么，中文系等于风月，等于无限的轻松浪漫吗？
开始，抱着一腔坚持进了中文系时，唐金觉得的确如此—中文很浪漫、文学很美。可是真实初步读了中文专业，风月、美与浪漫如同还在，但又越来越远了。“我一向在想中文究竟是啥，然后我在整个大学其间逐步找到了答案。”
大一，唐金上一门古代汉语课。任课教师正襟端坐，在中文系是出了名的坚强。结课时，教师在黑板上写“非学何立 非书何习 终以不倦 圣贤何及”，然后他走下讲台，严厉其事地对学生们鞠了一躬。“那时分，我觉得中文系教我要变成一个有风骨的人。”
大三，唐金上一门今世文学课。课堂以“文学史+举荐阅览”为主。教师举荐了作家弋舟的《随园》，唐金很喜爱，课余时刻找了这个作家一切的书来看，常常看得赞不断口——那是学习使命之外，“太多发生情感共识的时刻了”。
在中文系课堂体系举荐的今世书目里，唐金看到了今世作家书写的那些“生命庄严被蹂躏、生计权力被无视、日子夸姣被掠夺的凄惨剧”，和掩藏在这今后的，“在严格实际中据守庄严的人”。“那时分，我觉得中文系能 咱们寻得归于自个的体面和庄严。”

作家弋舟
大四，保送研讨生的唐金去傍观文学院的重生开学典礼，看新一届的中文学子带着自个或爸妈的等待踏入这“堂奥极深”的领域。“那时分，我晓得了中文系是接地气的，是可以在许多方面书写自个的传奇的，是可以经世致用的。”

没有标准
中文系是可以经世致用的。这样的表达有些令人无法，似乎用四年的学习时刻，只得到一个“可以用”的成果。这可以源于中文系的一个困局——没有标

准答案，所以哪怕是“可以用”这样的结论，如同也要重复举证，充溢置疑。
被逼学了中文的奚法，在保研时选择了完全变换方向，攻读法令。在她看来，中文和法令最大的差异，或许就是“标准”。
奚法记住，本科时，她很喜爱文学理论，但有一次，她与教师争论“美是片面的仍是客观的”，彼此都无法说服对方，她觉得很茫然。但法令不一样，法令是有所依仗的，不管是铁板钉钉的法条，仍是确凿无疑的规则，它们让学习者、从业人的判别有迹可循。但中文不是。
这种“无所依仗”带来的利诱，也在本年硕士研讨生结业求职的汪夏身上呈现。
和许多结业生相同，汪夏的“愿望作业”也是互联网大厂。可是投递简历求职时，汪夏发现，自个没有太多互联网需要的技能、互联网固有的思维，也没有亮眼的大厂实习经历。而且，汪夏发现，“中文学科假定想要进入互联网，因为学科捆绑，其实都是一些边缘支撑性岗位”。
“有清楚指向性的互联网”和“不那么清楚的中文”磕碰在一同，变成了几回受阻的阅历。在投递互联网作业无果后，汪夏便转向了考教师和公务员——悉数遽然变得分外顺畅。不管是网络上广为撒播、薪资水平令人艳羡的深圳教师，仍是前景可期的北京选调生，汪夏都能轻松地摘得名额，获得广泛的必定。

2021年重庆市巫溪县公务员招录职位表，其间我国言语文学专业结业生可以报考司法助理及归纳打点岗位（图像来历：重庆市公务员考试信息网）
在中文系“早年光辉”的这些作业，如今的中文系结业生也仍然可以凭仗本身的尽力，轻松找到自个的方位。
“中文的基础性其实意味着作业的方向仍是挺多的”，走过了整个求职季，汪夏觉得，包括自个在内的大大都结业生的求职焦虑，其实远无关乎学的是啥学科，而是缺席的作业教育，让我们没有想理解“自个要变成一个啥样的人？选一个啥样的作业休养生息？”
因为不晓得作业，也不晓得自个，就会呈现啥作业热，我们就蜂拥至啥作业，而不思考本身的特征与专业的性质。“作业选择也有双向性，某些作业不要我，或许是因为我正本就不合适那个作业，而有的作业面试很顺畅，那可所以我比照合适这一类。”
找到自个方位的中文系结业生，偶尔也仍是会在作业中面临“无所依仗”的利诱。
同为中文系本科、言语学专业研讨生结业的倪赞赞，现已在某大专院校教授《公函写作》《讲演与谈锋》等公共语文课两年了。尽管所学专业与从事的作业几乎算是无限接近了，但她仍是常常感到“没有那种能担任的感触”。
《讲演与谈锋》这样的课程，她可以学习上学时学习的《现代汉语》课程，将“有标准”的那些—比方舌位图、元音子音、语法等，“教师开始怎么教给我，我就怎么教给我的学生。”而更多的时分，“大学学到的东西，能直接运用到作业中的内容很少，而且也都不是啥‘具体的事’”。

一般话子音声母总表（图像来历：《现代汉语》pdf）
有一次，在教学《使用文写作》课程，讲到“查询写作”时，倪赞赞想起读书时教师讲的一个比方：闻名的拉波夫“纽约市百货公司（r）的社会分层”。
这个查询，是在纽约的一间百货公司各楼层，向各种被查询人问“女鞋部在哪”（预设答案为“the fourth floor”），然后装没听清再问一遍。拉波夫的结论是：保存r音的有钱人比穷户多，白人比黑人多，女人比男人多，职位高的比职位低得多。在这个言语表象的不和，折射的是二战中各国的控制痕迹。
一个发音，反映一个年代、一种前史，倪赞赞对此形象深化。她将这个故事复述给自个的学生听，但年青的孩子们反应平平。这似乎是一个“人类的悲欢并不相通”的教育版别，让“没有标准”“难以捉摸”的中文教育，再次在新一代中文系教师身上表演。

中文的价值
汪夏有时分会和同是中文专业的同学彼此自嘲。“自古就有‘百无一用是骚人’嘛。”
这种自嘲，一方面来历于汪夏自个对自我才能奉献的不信赖感，“觉得如今推进社会前进的、可以在实践意义上改进人类日子的，如同不是咱们这种学科”。另一方面，则是无知道地在投合社会的评价体系，“究竟理工科看起来的确比咱们‘有用’”。
而最大的疑问是“我信赖我们将来教育孩子、对孩子的等待，必定就会想让他/她从小沉溺在人文空气更稠密的空气里熏陶吧？但如今，文科、中文，作为一个进入巨大社会运作体系中的一员，这个大体系，却是以‘有用’来作仅有标准评判的”。
中文，真的“没用”吗？
在北京大学中文系教授陈平原看来，当今我国以“堆集常识”为主轴的文学教育，呼喊那些压在重床叠屋的“学问”底下的“温情”“诗意”与“愿望力”，“既是前史研讨，也是实际诉求”。
对大环境而言，我国自古以来“诗教”源源不绝，读书反思、作辞章诗赋，是一切“识字者”“读书人”的底层涵养，在“古人言语文章无别”的古代社会，人会一代代消逝，圣贤好汉的光辉会殒没，但“惟文不死”，便没必要专辟一个“专业”来选择学生，授课运营。
影片《咱们的西南联大》剧照
但如今，社会极速打开，言语和文章之间判然有别、读书与涵养之间似无有关，中文初步变成一个专业、一门学科，在“合理化”和“专业性”的浪潮中从头 。
作为一种常识的“文学”，作为教授“文学”的中文系，的确有着它的特别性。其它的基础学科，比方物理、化学，假定没有体系地承受过高级教育，很难在专业领域“自学成才”，但中文不一样——“上大学不必定就能学好，反过来，不上大学也不必定就学不好。”
学“中文”的个别，在其间得到了啥？
现今世文学研讨生结业、读了7年“中文系”的薛然，没有选择直接运用“中文”的作业岗位——比方语文教师或文字归纳类公务员，而是选择了从事新闻作业。
中文和新闻，前者站在前史之中，圣贤绝学在前；后者唯“快”不破，重在传达与“结束”，有太多无法共融的当地。但薛然觉得，每一次作业，他仍然在运用中文系教给他的思考方法，“我的常识体系，整个大厦的地基就是中文的，新闻反而成了让我置疑和不可靠的有些”。
如同更“有用”的新闻，远远看来是一条条的线，作为从业者，假定想发掘当事人的心里、将单调的消息变得更易读，把线变成层次丰厚的“面”，就需要中文的常识体系来做这个“翻译”。
每当被夸奖采访提纲列得有逻辑、文字处置有个性、思考视点更深化，每当他可以更快地吸收与消化巨大的信息，快速收拾其间的逻辑，薛然都会觉得，中文系带来的教育与补养，它打下的那个稳妥、结壮的基底，一向托举着自个在新的人生期间前行，从未远离。

影片《华盛顿邮报》截图
实际上，即将入职公务员岗位的汪夏调查到，跟着网络年代的打开，包括中文系在内的人文社科并没有啥?ネ恕保溆跋炝Ψ炊凇耙酝缥叩乩┱沽恕薄?br>
比方早年常在分数线垫底、接收各种“遵守调剂”学生的社会学专业，迩来就非常“出圈”：“这段时刻很火爆的谈论，比方项飙教师的爆红，比方内卷，比方外卖骑手之类的调研……”此外，关于某一疑问的思索、某种表象的审视，树立“体系性批判”，或许仍是要靠中文这样的专业来结束。“体系性的反思比起片面的争论更有价值。”现已做了律师的奚法说。

项飙，牛津大学社会人类学教授（图像来历：节目《十三邀》截图）
而不管选择了怎样的作业、不管在过怎样的人生，文科一向是给社会供给另一种可以性的存在—特别是文学，它本身就是谈论愿望和可以性的。
“我觉得中文学习对我的改动是，使我看世界的心态更开阔包容，心底更怀有温情和敬意。我晓得了万事万物，不过是‘各正性命’，不会以自个狭隘的一己之见去固化地了解世界；中文学习也让我的目光不捆绑于眼前的一隅，而是去关怀更具有广泛性的疑问。作为偶尔的生命，除了关怀自个琐碎的往常，更怀有对年代、人类命运的关怀。”
汪夏讲起本科时分，自个和洽友被问起有啥抱负。年青的姑娘们没有具象哪一种将来，而是一同说了中文系学到的语句：为六合立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开和平。

影片《黄金年代》剧照
“尽管如同显得非常单纯，但中文学习或许就是，站在往圣先贤之后，不管多久，也能被一代代人的巨大抱负感动的那种永怀‘抱负主义’。”汪夏说。
“中文系或许就是在教咱们‘不受限地领会世界的才能’和‘将日子过成一首诗’的才能吧。”唐金最终归纳。
“假定一自个呵斥文学是无用的，说中文不是个专业的话，那还蛮不幸的，”唐金说，“不理解中文的价值，就像不理解为啥会有人在日子困难的时分仍然在桌面上摆上一枝鲜花。”
（文中受访目标皆为化名）
修改 | 赵义
新媒体修改 | 苏米
排版 | 浦潇

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