原标题：好导师?|?外国语言文学学院 汪洪章：问学于方家 躬行于实处

好导师 | 外国语言文学学院

汪洪章：问学于方家 躬行于实处

围绕“第一个复旦”建设目标，结合学校“十四五”事业发展开局起步，践行“强国追梦铸魂育人”行动过程中，研究生导师既是研究生理想信念的播种者，也是研究生学术科研的引路人。

为进一步加强我校师德师风建设，充分展现我校研究生导师教书育人先进事迹，同时发挥好导师铸魂育人作用，第十届“研究生心目中的好导师”评选活动现已进入风采展示阶段。

在接下来一个月的时间内，各院系好导师将轮流登上“小研直播间”，开展 “第一个复旦建设”、“把文章写在中国大地上”、“复旦学脉与师道传承”主题讲座，讲述自己的求学之路、科研之路、育人之路，让我们一同加入“小研直播间”欣赏好导师们的风采吧！

导

师

简

介

导师简介

复旦大学外国语言文学学院教授、博士生导师，兼任《辞海》编辑委员会委员、外国文学分科主编，中国外国文学学会文学理论与比较诗学研究分会副会长、上海市外国文学学会常务理事、中国中外文艺理论学会理事、中国中外文艺理论学会巴赫金研究分会常务理事、上海市翻译专业学位研究生教育指导委员会委员、中国外国文学学会比较文学与跨文化研究分会理事。主要研究方向为英美文学、西方文论、中西比较诗学，出版专著、论文集3部，译著7部，主编出版各类教材（含国家级规划教材）多部，发表学术论文、书评、译文等近60篇。汪洪章老师已培养毕业研究生46人，目前在读研究生16人。

导师治学理念

仰慕大师，汲取大师们的读书、治学经验。主张跨越学科区隔，融通中西学术；认为人文学者需守成以创新，智性悟性共涵养。

导师育人理念

注重拓展外语专业研究生的学术视野，提高其理论思辨能力，培养博雅宏通之才。

导

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事

迹

导师育人实践

汪洪章教授是复旦大学外文学院英语系的资深教授，在英美文学、中西文论、翻译理论与实践等领域均有建树。自1991年7月至今，他在外文学院从事教学科研工作已经整整31年了。在兢兢业业工作的几十年间，汪老师在学术研究、教书育人及学科建设三方面，均取得了优异成绩，为英语系、翻译系的发展做出了极大的贡献，为国家、社会培养了众多高素质人才。汪老师忠于教育科研事业，有极强的事业心、责任感和优秀的师德风范。

（一）教书育人，相得益彰

汪洪章教授时刻谨记教育为强国之本，默默耕耘讲坛数十载，不断反思提高自身教学水平，时刻不忘教师本职工作，能够处处为学生着想，秉持教书与育人相结合的理念，尽力 助学生解决学习和生活上的困难。

汪老师的教学水平有目共睹，课堂教学质量之高给学生留下了深刻印象。汪老师中西文史修养深厚，学术研究贯通中西，授课深入浅出，生动有趣，能兼顾不同层次、不同水平的学生，激发他们的学习兴趣和热情。课堂上，老师总是鼓励大家多提问，并善于营造轻松愉悦的学习气氛。汪老师讲课重点难点突出，积极开拓教学思路，能将先进的教学理念、科学的教学方法运用到日常课堂教学中，努力培养学生理论思辨和自主探索创新的能力，得到学生一致好评。

汪老师教书与育人相结合，对学生的学术研究要求非常严格。他曾多次谈及自己曾将已被学术期刊采纳的稿子索回，并反复修改的情形，以此告诫学生必须静心做扎实的学问。学生文章发表前，他总是要求学生反复推敲，必使文章文从字顺。

汪老师为外文学院博士、硕士和本科生开设多门专业基础课和选修课。除了为博士生开设西方小说理论、比较诗学专题两门外，为本科生和硕士生开设的课程多达10余门，如20世纪西方文论、欧美小说艺术研究、比较文学与翻译、翻译理论、世界文学导读、比较文学、中西文化比较、英美短篇小说、英国文学史选读、英美经典文论选读、英美文学通论。长期以来，汪老师以严谨的教学态度和优秀的科研成果，实践着自己教书育人的理念，为国家和社会培养了大批人才。

汪老师以身作则，努力向复旦学术先贤们学习，强调看问题要有中国立场和对话意识，体现了一位学者对东西方文化的深刻把握，对国家民族文化的认同和热爱，他以实际行动践行“学好外国语，做好中国人”这一院训，努力传承复旦外文学院的学术传统。汪老师的学术特长是中西文艺理论比较研究。他常常告诫所指导的、研究方向为英美文学、西方文论的硕士、博士生不要数典忘祖，要他们在学习外国文学和文论的同时，尽力抽空读一些中国经典，了解中国学术史，认为这样既可以开阔视野，又能够涵养文笔，为学术研究和论文写作、发表，打下坚实的文字功底。

（二）治学严谨，学识渊博

汪洪章教授2001年起担任硕士生导师，2011年起担任博士生导师。他的主要研究方向为英美文学、西方文论、中西比较诗学。出版专著、论文集3部，译著7部，主编出版各类教材（含国家级规划教材）多部，发表学术论文、书评、译文等近60篇。代表性论文有：《<文心雕龙>中的主体意识批评》《由,文心雕龙·论说>谈魏晋玄学致思相关问题》《戴震学术的目的和方法——兼论其与笛卡尔哲学的相通性》《“擘肌分理，唯务折衷”——谈谈<文心雕龙>的体系特征》《翁方纲“肌理说”与兰色姆“肌质”论比较》《谁为天才立法？——康德天才论的思想渊源、启蒙意义及后世影响》《形而上学的衰落与20世纪西方文论话语形式》《“通变无方，数必酌于新声”——蒂尼亚诺夫与刘勰论“文变”》《关于英伽登的“复调和声”与“复调结构”》《<庄子>、<文心雕龙>与现象学方法》《俄国形式派文评产生的西学背景——兼谈其对现代西方文艺学的影响》《从比较文化角度看汉民族史诗、戏剧较晚发达的原因》《巴赫金复调小说理论中的阐释学含义》《传统、才情与想象的命运——英美现代主义诗学的一个侧面》《〈文心雕龙〉中的篇章衔接理论》“words and expressions: a phenomenological discussion of liu xie’s theory of imagination and language” 《刘勰与英加顿论文学作品的存在方式》《新批评诸概念与中国古文论中的类似观念》《形式派的陌生化与<文心雕龙>的隐和奇》《布莱的主体意识批评与以意逆志及知人论世》《“客观关联物”与“拟容取心”》《刘勰的“味”说与现代解释学观念》《euphuism与骈体文——关于对偶、排比、声韵、节奏的研究》《海德格尔与庄子的艺术论之比较》。

汪洪章老师治学严谨，成绩斐然，在国内外学界享有很高声望，应聘兼任多种学术职务，如《辞海》编辑委员会委员、外国文学分科主编，中国外国文学学会文学理论与比较诗学研究分会副会长，上海市外国文学学会常务理事，中国中外文艺理论学会理事，中国中外文艺理论学会巴赫金研究分会常务理事，上海市翻译专业学位研究生教育指导委员会委员，中国外国文学学会比较文学与跨文化研究分会理事。

汪老师积极参加中外学术交流活动，曾多次主办国际国内学术会议，经常出现在国际国内学术论坛上，并应国内多家名校邀请发表学术演讲。

汪老师主张汲取大师们的读书、治学经验，跨越学科区隔，融通中西学术。他认为当今人文学者需要智性悟性共涵养，必须在有所守成的坚实基础上，通过不懈的艰苦努力，才能有所创新。这既是他的治学理念，也是他用以教育研究生的座右铭。

（三）良师益友，答疑解惑

汪洪章教授在课外关心学生的学习状况、培养学生的科研能力，主动了解学生的思想状况， 助他们排忧解难。对于学生学习生活中遇到的任何困难，他都会及时伸出援手。他以个人学术造诣和人格风范，鼓励、引导研究生， 助他们树立正确的人生观和科研态度。他积极参加研究生团体举办的各类学术研究、社会实践及校园文化活动，引导研究生健康成长，努力传递优良的科研传统。

他学术指导有方，成绩突出。在新冠疫情期线上授课期间，汪老师主动在线上和学生进行沟通，了解学生的困惑，并给学生发了书单，要求学生们即使在家学习也不能懈怠，空闲之时可以多读书，做笔记。汪老师为人和蔼可亲，学术研究上可谓中西兼治，对诸多学术领域都有着深入的了解，总能即时为学生推荐好书。学生遇到问题时，通过线上方式向他提问，他总会认真地加以回复。学生们非常羡慕他的学术积累，敬佩他的工作热情，始终是学生专业学习和学术研究中的榜样。学校恢复线下教学后，汪老师在课外为学生们提供充裕的一对一课后解答讨论时间，耐心答疑解惑。同学们在课后经常到汪老师办公室求教。面对学生们的问题，汪老师总会耐心解答。他的谆谆教导，如春风化雨，总能激发学生对学术的向往和热情。

受疫情影响，有些学生难免心生焦虑，对毕业后的未来生活和工作颇感茫然，但在与老师不经意聊天间，学生的心胸即能开阔起来，焦虑情绪也就随之消散。他常对学生说，即使在当今社会，人文研究仍是很高雅的，从中可以体悟到很多乐趣，读人文学科的研究生不能有太多功利思想，以为读书只是为获取学位，否则读书生涯当然会很苦。汪老师循循善诱的这番话，开导过许多学生，使其学习、生活的态度发生了转变，令其得以虚心、静心向学。

汪老师潜移默化、润物细无声的谆谆教导，让学生对完成博士学业以及今后的学术研究信心更加坚定，对人生也有了更清晰的规划。他在学生感到焦虑的时候，善于引导学生积极向上，使其在学习和生活间找到一种平衡的关系。汪老师是学生的良师益友，是学术和生活上的引路人。

学生眼中的导师

良师引路，润物无声

——记我的导师汪洪章教授

2017年3月，我到复旦大学外国语言文学学院进修，选了汪洪章老师的《比较文学》一课，课上汪老师总是笑容满面，温和亲切地解答学生的疑惑，让人觉得非常可亲。因陌生产生的距离感逐渐被汪老师亲切的笑容所消融，于是就通过班级微信群，主动添加了汪老师的微信，汪老师也爽快地通过了添加好友的申请。自此，便一直与汪老师保持联系，尽管短短一学期的进修学习很快就结束了，与汪老师的师生情一直没有割断。在平时与汪老师的交流中，汪老师了解了我学术研究的领域，就不断地鼓励我继续、努力做好自己的研究，而且还经常给我发送一些与我研究相关的文章、学术会议等学术信息， 助我掌握自己研究领域的学术动态。人文社会科学的研究是非常艰辛的孤旅，研究过程中的迷茫、彷徨，甚至绝望，这些负面情绪都需要靠自己一个人慢慢消化。但汪老师通过为学生提供学术资讯的方式，无形中向学生传递了“你不是一个人在奋战”的讯息，这给学生带来莫名的温暖与鼓励。

在研究过程中，逐渐发现需要提高自身的学术研究能力。于是，就萌生了上博的想法。产生了上博的想法后，第一时间想到的博导就是汪老师。但同时我又犹豫了，因我的研究方向与汪老师的招生方向不太一致。这一直困扰着我，让我举棋不定，但最终我还是抱着试试看的态度联系了汪老师。出乎我意料的是，汪老师没有拒绝我。说出我的忧虑之后，汪老师甚至还鼓励我说：“学术研究是相通的。”汪老师开阔的学术视野，对学生的包容，再一次感染了我。之后，我就开始全心、全力备考，以不辜负汪老师对我的信任与认可。在汪老师的鼓励下，2020年9月，我顺利地成为汪门弟子的一员，感谢汪老师。

一年的紧张学习后，进入了博士论文的开题阶段。对于转战新的研究领域的我，博士论文开题让我陷入前所未有的焦虑与紧张。与汪老师沟通后，汪老师非常佛系地说：“不急，慢慢来。”汪老师的淡定、理解与鼓励，大大缓解了我的焦虑与紧张，让我也可以静下心专心开题。除了理解与鼓励，汪老师专业的指导也为我的开题指明了方向，让我可以沿着这道光慢慢前行，而不是一个人在黑胡同里无助、无望地摸索。两年的博士学习马上要结束了，在汪老师的指导下，我的学术能力也在一点点、慢慢地提升。感谢汪老师开阔的学术视野和对学生的包容，在汪老师的指导下，我的研究视野也得到了很大的拓展。

汪老师独到的学术眼光，对学生的包容、理解与鼓励，一直激励、感染着我，我的研究能力也在慢慢提高。在汪老师的影响与带动下，我将努力按时顺利毕业，不负汪老师对我的期望。我觉得教育的力

量是传承，汪老师优秀的教师品质，为我们树立了学习的榜样。以后作为人民教师，我将以汪老师为榜样，努力成为一名影响学生、感染学生的好老师。

风

采

讲

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主讲人

外国语言文学学院 汪洪章 教授

讲座简介

伍蠡甫先生中西文论研究的成就

及其对后辈学者的启发

伍蠡甫（1900.9-1992.10）先生1923年毕业于复旦大学文科，后去北平求职，在故宫博物院研习历代名画数年。1928年回复旦教授英文，1936-1937年留学伦敦大学，其间曾前往意大利等国考察欧洲艺术。1930至1937年担任《世界文学》月刊、《文摘》及《西洋文学名著丛书》主编，翻译出版大量欧美文学作品。1938年至1949年任复旦大学教授、文学院院长，兼任外文系主任、中文系代主任。1949年起继续任教于复旦大学外文系，直至去世，生前曾担任多种重要学术职位，获得多种荣誉。2018年，伍蠡甫先生入选为上海市社会科学界联合会首批“上海社科大师”。伍先生一生著译极其丰厚，在文人画创作、中西文论画论研究等领域，造诣尤为精深。他是学者，更是有着自己独到追求的艺术家，这是他与大多数文艺理论学者的最大区别。

讲座时间

2022年5月14日

20:00-21:30

参与方式

b站“小研直播间”线上开展

欢迎扫码观看直播

“研究生心目中好导师”评选活动旨在通过树立表彰我校研究生导师教书育人工作的先进典型，集中展现我校研究生导师为人师表、爱岗敬业的良好风尚，营造尊师重教氛围，同时发挥好导师铸魂育人作用，深化导师教书育人理念，激励广大导师更深入地参与到研究生德育思政工作中去，以学术造诣和人格风范鼓舞青年、指引青年，培育具有坚定理想信念、练就过硬本领的新时代青年。

供稿：外国语言文学学院研究生会

排版：外国语言文学学院研究生会 返回搜狐，查看更多

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