李柳茹在第一分会场作了题为“高考生物学试卷对逻辑思维才能的查询与启示——根据逻辑词的视角”的陈述。她指出汉语天然言语中的逻辑词有“联接语句”、“描绘科学表象、概念、原理和规则”、“营建逻辑推理环境”和“联系逻辑规则完成推理”四种功用，以逻辑词为抓手，她发现近十年高考生物学全国ⅰ卷和乙卷对逻辑思维才能的查询呈现逐年增加的趋势。
梁慧在第三分会场作了题为“生物学中的数学模型分析”的陈述。她论说了数学模型的内在、数学模型的三大体素及三大特征，并就数学建模教育提出主张。
两个分会场的掌管人进行总结，标明参会的陈述内容丰厚，信息量也较大，期望教师和同学细心学习。
两位研讨生的导师都是我院张荣华教授，忻州一中的生物学教师武佳佳参加了论文辅导。这次陈述只是她们学位论文研讨作业的一有些。本次会议集聚全国高级院校从事生物学教育专业有关研讨的专家、教师和研讨生，研讨生物学课程及其教育的打开与变革疑问，交流生物学教育教育作用，以推进生物学教师教育与基础教育的打开与前进。两位学生学位论文的期间性研讨作用得以当选，充分反映了我院教育硕士研讨生的培育质量。
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